简介：语文核心素养导向的教学要求使教师认识到语文课程教学对促进学生能力发展的重要性,关注学生语文核心素养的培养对学生学习语文的思维模式影响巨大,进而引导学生增强自主学习的习惯,为学好各门学科打下良好的语言基础。本文针对新课改要求,对当前语文课堂教学提出新的要求,对“课程意识”“教学内容”以及“学教方式”等方面的设置进行审视,对语文核心素养的培养提出了新的策略要求。

简介：在我童年的记忆中,只有故乡的那座桥对我的印象最深,还有那条并不美丽的小河。说起桥,就会想起河。想起它的清秀,想起它汩汩流动的清波,想起它鱼群嬉戏的情景。而故乡的小河,却并非这样。它经常断流,像已步入老年的爷爷,气喘吁吁的。小河干涸时,我们便结伴挖泥鳅。涨水时,河面就是我们的天地了,到处都是我们的身影。但终有一个"禁区"——河中有个很深的潭。我从未试过。因为相传那里有鬼,是的,那里水深,还打着漩涡,经常夺去伙伴们幼小的生命。最喜欢的,还是那座并不雄伟的小桥。桥上,卖糖葫芦、卖豆腐的,以及那些骑车嬉戏的行人来来往往,络绎不绝。吆喝声、欢笑声和岸边打铁坊传出来的有节奏的叮当声此起彼伏,又增添了许多生机。我爱趴在桥边看水里的小鱼,真有柳宗元的"影布石上,怡然不动;傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐"之感。

简介：锦江，我故乡的河一年四季，静静流过没有山间小溪清澈没有江河宽阔她默默无语带着成都辉煌的历史还有民间讲不完的传说锦江，我故乡的河春夏秋冬，悄然流过汇聚了雪山圣水流淌着李冰父子治水的赞歌她无私奉献滋润着天府之国.

简介：

简介：引导学生广泛进行课外阅读，是课程资源开发的必需，也是落实语文核心素养的有效手段，更是学生终身学习和发展的需要。创设课外阅读的大环境，科学建构课外阅读课程化体系，阅读实践活动常态化，扎扎实实落实阅读指导，有利于实现读书文化与课程文化的互动融合，帮助学生在大量的阅读中积淀扎实的文化底蕴，促进学生核心素养的形成与发展。

简介：2016年10月1日晴我爱我的故乡,我爱故乡的野马群。国庆黄金周马上就要到了,远在河北邢台老家的小凤姑姑,突然给我来了个电话,邀请我回老家双凤山去看野马群,还说,双凤山已经成为了远近闻名的旅游胜地、社会关注的焦点,就是因为野马群。记得前几年,每逢佳节我都会和爸爸妈妈回老家去看望爷爷奶奶,那时只见石子厂四处都是,植被都被破坏了,以至于尘土飞扬,甚至连天空都灰蒙蒙的,

简介：12月24日晴这几天天气异常寒冷,淅淅沥沥的冬雨下个不停,在瑟瑟冷风中我又思念起在故乡打边炉的美好时光。我的故乡在广东顺德,每到冬日家乡人有打边炉的习俗。打边炉类似于吃火锅,亲朋好友、同乡故旧围炉而食,＂打＂指＂涮＂的动作,因置炉于人的旁边,将食物边涮边吃,所以叫＂打边炉＂。

简介：这是一次异常艰苦而又充满危险的旅程，一点儿也不像爸爸设想的那么顺利，更与我所期待的那点兴奋和刺激背道而驰：刚上路不久就遭遇了铺天盖地的一场雪，先是寸步难行地困了我们半日，然后道路又被那些四个轱辘的大车碾成了一个漫长的没有尽头的溜冰场，

简介：

简介：中秋节那天,劳拉和阿姣随同父母们来到北国的黑龙江畔游玩。劳拉忽然看见一条半米来长的大鱼游到浅滩上,用肚子和尾鳍拨弄着,她觉得非常奇怪。'阿姣,快看.江河里有这么大的鱼,真是稀奇。它在干什么呢?'劳拉好奇地喊着。'哇.这么肥大的鱼,还是第一次见呀.它在拨弄什么呢?'阿姣看后也很纳闷。

简介：我的故乡在北京，我爱故乡的蜜桃。

简介：

简介：

简介：公元2054年，我坐上太阳能汽车回到阔别已久的故乡。

简介：

简介：2017年高考语文全国卷二作文题目是“如何提高语文素养”,对于这个题目,最有发言权的恐怕是作家和语文教师了。作家写得了文章,语文素养确实是很高的;语文教师,整天与语文打交道,按理说应该有很高的语文素养,但并非如此。本人作为一名语文教师,以自己的一点粗浅见识谈一下如何提高语文素养的问题。

简介：<正>现在是2038年,从事原子学研究的我,已经取得了巨大的成就,我已经可以把原子分割成电子和原子核了。上级领导大喜之余给了我一个假期,并且让我研究光子的奥秘。带着这份荣誉,我高兴地坐上了音速列车,踏上了回乡之路。

简介：我们家来中国已有好几年了，每逢中秋节，全家也和中国人一样，一家人早早地聚集在阳台上，一边赏月，一边吃着月饼。爸爸买来各式各样的月饼，有豆沙月饼、水果月饼、火腿月饼……还有各种糖果。

简介：

简介：正在接受初等教育的小学生在学习方面仍然处于打基础的阶段,因此应当注重其多方面的发展,避免其出现短板,影响之后的发展。核心素养教育的目的是让小学生能在起步阶段得到良好的多方面教育,有助于培养其综合素养,目前很多学校已经将其纳入到日常的教学内容,并且取得了不俗的效果。文章在剖析核心素养的具体特性的同时,探讨如何将其实际应用在教学当中,并简述教师应当如何创新自己的教学模式,让学生能够更加直接地从自己的教学中获益。