简介：长春市实验幼儿园是市政府命名的长春市最早的国办园。1952年在市政府的关注和家长的热切期待中成立，至今已经走过了57个春秋。

简介：<正>一开学时,我便和阿瑞坐在一起了。阿瑞有很强的文字表现欲望,但很像古代隐居的文人怀才不遇。阿瑞的作文在我看来写得还不错,可很少受重视,阿瑞因此常常生气:“众女嫉余之蛾眉兮,瑶汲谓余以善淫。”

简介：“这些都是进贡给古代皇帝的钟表，有的是从民间搜集来的，有的是海外进贡的。都是万里挑一的珍品。”师傅捻着花白的胡须，对跟在自己身后的平娃说。

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简介：几年来，瑞吉欧教育理念风靡全球，引起了世界各地幼教界的极大反响和热烈讨论。瑞吉欧·艾米莉亚（简称“瑞吉欧”）是意大利北部的一个小镇。20世纪60年代，在著名学前教育专家马拉古兹的指导下，瑞吉欧一所学前教育学校“戴安娜学校”探索出一种令人惊喜的学前教育模式，并在本地迅速传播开来。随之，瑞吉欧逐渐建立起一个公共的儿童保教体系，形成了一套独具特色、为人所推崇的教育理念，被称为“瑞吉欧教育理念”，对世界各国的学前教育都产生了重要影响，同样也给予我们一些启示。

简介：11月23日，市委市政府隆重召开全市教育工作会议，共商未来十年我市教育发展大计，这是继2001年全市教育工作会议以来最高规格的教育工作会议，对于进一步推进长春教育科学发展具有里程碑的意义。

简介：第五个愿望：跑步高手要问瑞克最不喜欢做什么,那自然是跑步了。瑞克长得又矮又胖,跑起步来一颤（chàn一颤的,从来都跑不快。可不管瑞克有多么不喜欢跑步,爸爸每天都会带着他和哥哥姐姐们去练习跑步,风雨无阻。这不,天还没大亮,瑞克又被爸爸叫起来跑步了。

简介：第六个愿望：探险家羊族伟大的探险家汤姆独自安全地穿越世界上最可怕魔鬼（móɡuǐ）沙漠的消息传到草原,羊族成员无不欢呼雀跃。瑞克更是激动万分,他早就希望自己也能成为像汤姆那样了不起的探险家。现在汤姆成功了,瑞克决定好好庆祝一下,庆祝的方式就是去离家不远的天坑探险。

简介：2011年12月1日，长春市幼儿园协会成立大会暨第一次会员代表大会在长召开。长春市教育局副局长梁国超到会讲话。会议选出了长春市幼儿园协会第一届理事会及领导机构。与会代表一致选举原长春市教育局副局长朱彤顺担任协会首任会长，选举刘慕洁为执行副会长，李红丹为协会秘书长。大会一致同意原长春市教育局局长刘靖慧担任长春市幼儿园协会顾问团团长。协会办公地点设在：长春市教育局曙光综合楼。

简介：博瑞智亲子教育幼儿园园坐落在吉林省长春市南关区西四道街46号，占地面积近万平米，向社会招收0-6岁学龄前儿童，集婴幼儿潜能开发、幼小衔接、双语教学、右脑训练、感统融合、亲子教育、营养保健为一体的大型幼儿园。

简介：长春市二实小东晨幼儿园坐落在净月潭风景区。街巷幽深，环境如画。园内设施齐全，房间宽敞明亮。记者来之前就了解到，这个园是新建的，短短几年，发展到现在这个规模，在园儿童近300人，受到幼儿家长的好评。在净月潭这一带，不说有口皆碑，也算是小有名气了。高波园长一看就是个利索人。说话干脆，办事果断，一双大眼睛透出灵气。

简介：从幼儿园不同服务范围内幼儿入园比率、浪费性通勤、通勤流三个视角分析长春市幼儿入园与居住地空间匹配性，本研究发现该市幼儿园分布较为均衡、幼儿园与幼儿居住地空间匹配性较好，但是幼儿实际入园与居住地存在较为明显的空间不匹配性，多数幼儿并未在其居住地附近入园，具体表现为：不同缓冲区范围内，单位幼儿园与办学质量较低的幼儿园入园率较低，前者因为单位大院解体，居民迁居造成。从城市中心到外围，幼儿入园率呈“低-高-低”分布态势；幼儿入园存在较大程度的浪费性通勤；输出联系比率较大节点（幼儿园）所占比例较大，这类节点（幼儿园）与幼儿居住地空间不匹配性较强，多分布于城市中心，并以单位幼儿园为主。此外，这类节点在城市外围分布也较为集中，多以民办幼儿园为主；输入联系比率较大的节点（幼儿园）则围绕城市中心分布，其中多分布在高档住宅小区内，且通常是办学质量较高的民办幼儿园或单位幼儿园。应从降低公办性质单位幼儿园的入园门槛、提高民办幼儿园办学质量、成立专门的学前教育管理机构等方面优化该市幼儿园分布。

简介：或许很少有人知道张瑞敏的这个名字，却很少有人不知道“海尔”这个响当当的电器品牌。然而，若没有张瑞敏“砸冰箱”这一魄力十足的举动，恐怕也就没有今天的海尔电器。

简介：国务院总理温家宝11月3日主持召开的国务院常务会议研究部署了当前发展学前教育的一系列政策措施。消息传来，我省各级教育部门和幼教机构无不欢欣鼓舞。日前，本刊特邀记者赵楠，采访了长春市教育局局长王树彬同志。以下是访谈纪要。

简介：瑞吉欧·艾米利亚本是意大利北部的一个普通小镇，而让其闻名世界的是其先进的学前教育体系。这一体系包括极具创新意义的教育理念、学校管理方法以及环境设计思路等。方案教学是其课程体系中最具特色的一部分，并且对世界各国的学前教育课程产生了深远的影响。学习瑞吉欧的理念就要对其方案教学有深刻的理解，本文拟对瑞吉欧的方案教学进行简要介绍，并对我国教育实践进行反思，探讨瑞吉欧方案教学对我们的启示。

简介：一说起幼儿园的环境,我们的头脑里立刻会浮现出一幅活泼可爱的画面:逼真的卡通动物守候在大门前,到处是花花绿绿的墙饰,绿茵茵的草坪被绿树环绕,还有阳光下那五颜六色的滑滑梯和蹦蹦床.美观整洁、卫生安全、绿化达标以及富有儿童情趣等都是我们对幼儿园环境创设的一贯要求.但是,瑞吉欧的教育工作者对学校的环境的诠释和实践远远超出我们对环境的界定,他们将环境视为'一个可以支持社会互动、探索与学习的‘容器',[1]赋予了环境丰富而深刻的教育内涵,使一切方案活动都以环境的创设为基础,把环境的教育价值摆在了整个教育取向的一个重要位置.因此,在学习和反思瑞吉欧教育经验时,我们很有必要对环境的教育价值重新进行审视和探讨,为我国幼儿园的环境创设提供一些新的思路.

简介：在我国，幼儿园主题活动的开展可以追溯到20世纪二三十年代陈鹤琴先生创建的单元教学。其后由于受到苏联分科教学的影响，主题活动没有得到深入的开展与实施。20世纪80年代以来，西方先进的教育学、心理学理论大量传人我国，幼儿园课程也受其影响，进行了轰轰烈烈的改革，主题活动正是改革与发展的重要内容之一。瑞吉欧方案教学作为幼教领域吸收与借鉴的重要教育理念之一，对于主题活动的开展具有重要的启示。

简介：第九个愿望：有一只会说话的八哥马戏表演结束了，瑞克却迈（mai）不开腿，仍旧眼巴巴地盯着那只会说话的八哥。

简介：美国著名幼儿教育专家凯茨在谈到美国幼教工作者能从瑞吉欧教育经验中学到什么的问题时，归纳出七个方面。其中一点是，瑞吉欧教育经验强调幼儿园与家庭和社区建立密切的联系。虽然她的总结是建立在自身文化背景的基础之上，但瑞吉欧教育体系中的全社会参与已经得到大家的普遍认同。