简介：有一个国王梦见自己所有的牙齿都掉了。一觉醒来之后,他召来一位智者为自己解梦。智者说：＂陛下,很不幸,这是一个糟糕的梦,每掉一颗牙齿,就预示着您会失去一位亲人。＂国王听完,大怒：＂你这个大胆狂徒,竟敢胡言乱语,给我滚出去!＂国王又召来一位智者,向他诉说自己的梦。智者听完后说：＂高贵的陛下,恭喜您,这是一个吉祥的梦,意味着您比您所有的亲人都长寿。＂国王听完后,很高兴,命人奖赏这位智者100个金币。

简介：朱楚涵：绵羊和奶牛不能设身处地地为小猪着想,不但不同情小猪、替小猪难过,还埋怨小猪的叫声太吵,真是两个没有同情心的家伙。

简介：好的素材是写作的基础。正如蚕不吃桑叶吐不出丝，蜜蜂不采百花酿不出蜜，缺乏素材，是写不出好文章的。因此，要想把文章写好，首先就要学会积累丰富的写作素材。

简介：★朱小蕊：扁鹊的大哥败就败在“出手太早”，连病人自己都还没有生病的感觉，他却冲在最前面，结果受累不讨好。

简介：

简介：郑宇：做人要目光远大，不应只看到一时的利益。店主李沙庚是典型的鼠目寸光，投机取巧只能获得一时的蝇头小利，而失去的是长久的发展。所以，要成就一番伟业，就要有远大的目光。

简介：王梓璇：繁华的街道通常是人流如织、热闹非凡的,街上的景象当然远不止三个人所描述的这些,只是其他的事物没有被他们感知到罢了。可见,对于一个具体的人而言,被感知的存在才有意义。郭姝萍：三个朋友,提供了三个不同的视角。这个故事说明,多交朋友,能让你的思路更开阔,看问题更客观、更全面。

简介：2016年1月,'读友阅读课'开设栏目,多位知名作家在栏目中呈上大作。在栏目中,作家老师们不仅告诉我们如何阅读甚至创作'文学作品'。还教我们从故事架构、人物塑造、情节设置、情感线索等更深入地体会作品的内涵;并告诉我们如何从创作缘由、写作构思去创作一个故事,如何运用不同的写作方法把故事写得充满吸引力……'读友阅读课'开课的半年多来,我们也陆续收到读者们的反馈,

简介：山脚下有一眼山泉，泉水从泉眼里冒出来，潺潺流淌，汇成一条小溪流向田野。一个樵夫挑着一担柴经过泉边停了下来，他捧起泉水喝了个饱，觉得再没有比这更甜的水了。放羊的牧童、耕地的农夫和进山打猎的猎人，也都这样认为——这泉水是天下最甘甜的水。有一个富翁听到这个消息后，立刻派人去打山泉水回来。

简介：著名教育家叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。"要解决学生作文中"没有东西可写"这一难题,教师就必须有意识地丰富学生的生活,引导学生体验生活,从丰富多彩的生活体验中积累习作素材。鉴于此,本文介绍从生活中获取习作素材的几种途径。

简介：任路：自然界中,有些动物不断进化,以求生存;有些动物却止步不前,最终被大自然所淘汰。＂天下没有免费的午餐＂奖谷云云：寄居蟹喜欢躲在螺壳里,但别人的壳尺寸当然不会完全合适自己,因此,寄居蟹为了适应一个不适合自己的居所,不得不改用一种奇怪的姿势活动,所以人们见到的寄居蟹都是一脚深一脚浅的滑稽模样,让人觉得可笑又可悲。

简介：苏格拉底年青时，和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的小屋里。尽管生活非常不便，但他总是乐呵呵的。有人问他：“那么多人挤在一起，转个身都困难，有什么可乐的？”苏格拉底说：“和朋友们在一起谈天说地，难道不是高兴的事吗？”一段时间之后，朋友们相继成家搬了出去，只剩下苏格拉底一个人，但他每天仍然很快活。

简介：

简介：明朝万历年间，有个叫马绍良的官员自恃才高，经常卖弄，因此得罪不少人。一天，皇上召马绍良进宫，拿出一首诗对他说：“爱卿才学出众，且看这首诗写得怎么样？”马绍良草草看了一眼，见其中有两句是“明月上竿叫，黄犬宿花蕊”，便不加思索地说：“这诗不通！明月怎会上竿叫？

简介：作文在语文教学中起着重要的作用。在教学中,应该引导学生学会积累生活中的写作素材。本文探讨了如何积累写作材料,并从初中语文教材的积累入手,提出了积累写作材料的方法,为提高学生的写作能力打下了基础。

简介：

简介：德国有个叫亨利·谢里曼的商人,幼年时深深迷恋《荷马史诗》,并暗下决心,一旦有了足够的积蓄,就投身于考古研究。谢里曼很清楚进行考古研究需要很多钱,而自己的家境却十分贫寒。于是,从12岁起,谢里曼就自己挣钱谋生,先后做过学徒、售货员、银行信差,后来开始经商。

简介：

简介：最容易被记起的是课文，最容易忘记的也是课文，学生记起的大多是课文的表层现象，对深层的东西却不很重视，如课文内容蕴含的哲理，作者及其经历与其相似的特定的历史、政治、文化背景给我们来的启示等都值得我们去归纳、去整理，甚至去思索、去研究，而这些归纳、整理、思索、研究，不仅提高了自身的文化素养，也为作文的备考提供了大量的真实、可靠而翔实的素材。课本是一个素材库，不仅数量多，而且题材的涉及面广，只要我们善于归纳、整理、思考，就能在课本这个素材库中找到有价值的东西。因此，我们可以化用龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”为“课本不是无情物，化作素材著华章。”

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