简介：目的：评价标准化病人在高职护生人文关怀教育中的应用效果。方法：选取100名学生，分为观察组和对照组，观察组采用SP培训模式，对照组采用传统模式，干预结束后量表进行评测。结果：两组护生在心理护理、人文关怀、舒适护理三个方面得分有差异，具有统计学意义（P<0.05）。SP教学能够提高学生的学习主动性、关怀能力、心理护理能力、临床思维能力，具有统计学意义（P<0.05）。结论：将标准化病人运用到护生人文关怀教育中能够有效提高学生的临床人文关怀能力。

简介：

简介：烦恼、困惑、欢乐、驿动、绝对隐私!年少的心,像漂泊的云。欢迎加入“木木老师聊吧总动员”。

简介：<正>1.递推定律:你偷看前面的人的考卷时,后面的人一定在偷看你的考卷。2.莫非定律:你往往相信偷看来的答案是对的,可往往你自己的答案是正确的。3.橡皮定律:捡掉在地上的橡皮时,你总有种做贼心虚的感觉。

简介：自从升入九年级开始上健康课以后,我们教室里的一块黑板上,就一直画着一幅人体图。图上标着人体主要骨骼和肌肉的名称和位置。在那个学期里,虽然这幅图一直画在黑板上,但老师从来没有提到过它。期末考试的时候,我们发现那块黑板被擦干净了,

简介：1．递推定律：你偷看前面的人的考卷时，后面的人一定在偷看你的考卷。

简介：考试前一个星期一定要学乖，不调皮，不让老师抓到你任何把柄，以防给你打低分。

简介：<正>每个人都经历过大大小小的考试,或多或少触及灵魂,留下些印象。而那次特殊的考试,使我经历了—次心灵的洗涤,深深地刻在我的心灵深处。去年暑假,我参加了暑假夏令营活动——军训。刚来初期,教官要选一个班长,并神秘地对我们说:“这可是要进行—次特殊的考试。”同学们

简介：<正>如果你想了解自己是否有考试焦虑,以及这种焦虑的程度会不会严重影响考试成绩,请做下面的测验。这里的答案无正确、错误之分,回答每一个问题时不必用太多时间去思考,但回答必须是最符合你通常感受的情况,每一个问题都要回答。每题有4个备选答案,根据自己的实际情况,在相应字母上画圈,每题只能选择一个答案,其相应字母的意思是:

简介：一、“大厨金刚”来了！正当大家对大鼻子教授网兜里的那些圆圆的小球猜测不已的时候，更让人惊讶的事情发生了!教室门口突然出现了一排四个奇怪的大家伙!它们有两张课桌叠起来那么高，扁圆的脑袋、滚圆的肚子，看不到腿和脚，但走路却非常整齐，像溜冰一样向前后左右滑动。

简介：考试，对于我们来说都不陌生，期中考、期末考，中考、高考、大学四六级考、托福考……学生，似乎就是为考试而生的。为什么要考试？它在我们的生活中真的那么重要吗？答案，我这里先不说，相信读完这篇文章后，你会有一个答案的。

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简介：这时，大家都笑了，为什么笑呢？全班同学都理解了大鼻子这两个星期来上课的良苦用心!

简介：日月无光，只有云，黑云。陈小明的心情也和云一样阴沉，因为他今天考试，考化学!

简介：知心姐姐：我已经是初三的学生了，对现在的生活难以忍受。老师和家长不停地说着：“中考就是决定你人生的一步”、“不要输在起跑线上”、“成绩一定要打进多少多少名”。听着这些话，我感觉头痛，一下子仿佛失去了学习的勇气。

简介：<正>时间过得真快,不知不觉就快到暑假了。虽说暑假让人很愉快,可是在暑假来临之前的期末考试就让不少学生大伤脑筋了。考试成绩优异是最好的,万一有哪一门考得不理想,还得想方设法地"骗"过老爸老妈,是不是正在为了找借口而烦恼呢?那就赶紧看看以下的"考试考不好"的十个借口吧。1.Iknewalltheanswers,Ijustdidn’thave

简介：跆拳道春季班结束了，经过刻苦训练，检验学员们学习成果的晋级考试也随之而来。6月26日上午，由中国跆拳道协会主办的跆拳道考级在晋州市青少年校外活动中心进行。

简介：美国自20世纪80年代末以来实施的“课程标准化”运动对美国学前教育的发展既是良机，也是挑战。宏观上，对美国学前教育体系的整体发展和增进社会公平产生了积极影响；为决策者、教育工作者、父母及社会大众监控、测量及持续改善儿童的学业成就与学校品质提供了共同的参考框架；为学前教育机构课程和教学提供了支持，指明了方向。但是，这一标准化运动也着实给教师的课程实践带来不小的挑战，引发了课程实践的系列变化，包括课程结构的调整、课程组织方式的变化、课程评价的改变等。研究标准化背景下美国学前教育机构的课程实践，对落实我国《3-6岁儿童学习与发展指南》具有借鉴和启示作用。

简介：这套卷子是台湾某中学三年级国文科单元测试题。台湾的国中三年级，相当于内地的初中三年级．国文科则相当于咱们的语文课。

简介：近几年我园一直采用“青蓝工程”的形式来培养青年教师．并实行了灵活的满师制度。过去徒弟满师我们以时间为标准。凡是新教师有了三年的徒弟经历，只要没有大差错都可满师。后来经过探索。我们制定了一套新的满师方案。新方案中，满师不以时间为标准．而是以新教师个人成长的实际情况为条件．只要达到了方案中规定的标准，