简介:从我记事的时候起,那个巨大的储钱罐就放在我父母卧室内的梳妆台旁边的地板上。每天晚上,当爸爸准备上床睡觉的时候,他都会把他的口袋倒空,把里面的每一分硬币都投进罐子里。
简介:
简介:<正>我有一个可爱的美羊羊储钱罐。它浑身波浪卷似的绒毛雪白雪白的,头上扎着两个黄黄的蝴蝶结,脖子上缠着一条绿丝巾,脸上一直笑眯眯的。头后面有一个窄窄的投币口,每当我"喂"给它硬币时,美羊羊就好像在说:"谢谢你,小主人。"现在,它的肚子快被填满了,我准备用它的"食物"去买童话书呢!
简介:编辑大朋友的话:本期,我们继续选登由中共四川省委宣传部、省精神文明建设办公室、省教育厅、省民委、省旅游局、团省委和省少工委等单位主办。
简介:《地狱的第十九层》是蔡骏的一本心理悬念小说,曾经作为《萌芽》的增刊登载了上半部分。故事是从女主人公春雨的离奇经历展开的。大四女生春雨从荒村死里逃生,精神崩裂又奇违般康复,但一切并没有结束。春雨回到学校后又陷入了另一场恐怖的地狱游戏(通过手机短信进行)。
简介:日本是一个盛产文学奖的国家。文学奖又大体可以分为两类,一类是针对已出版的作品颁发的,如被视为大众文学最高荣誉的“直木奖”,又比如一生最多只能拿一次的“推理作家协会奖”;另一类则是面向业余作者募集作品的新人奖,如纯文学领域的“芥川奖”、中国推理迷非常熟悉的“乱步奖”,近些年来又新设立了许多,本文要谈论的“鲇川哲也奖”也是其中一例。
简介:~~
简介:小班幼儿对水墨画的绘画材料和表现形式都比较陌生,原方案的学习内容对于他们具有一定的挑战性。教师设计了“和颜料宝宝打招呼’’等三个游戏情境.采取经验前置、儿歌辅助、示范练习等教学策略,突破教学难点,这些都值得肯定。
简介:<正>前些日子,我们在一个新装修的教室里听教授讲课。新地板、新桌椅、新讲台、新白板,教授心情特好,几十个学员也听得很认真。
简介:在四川邛崃花楸山的山腰上,有一个院子,院子里的人世世代代靠种茶叶来维持生活。几百年来,居住在这里的李氏家族已繁衍到第十六代,这就是“川西清代第一民居”——李家大院。
简介:代表日本纯文学与通俗文学的最高奖项,第一百四十八届芥川奖和直木奖近目揭晓。荣获芥川奖的足黑刚夏于(75岁)的《abさんこ》,直木奖则是朝井リョゥ(23岁)的《何者》与安部龙太郎(57岁)的《等伯》。
简介:39岁才以推理出道,拿到新人奖,却以恐怖扬名,基本不写长篇,靠一个个超乎常理、熨贴人情的短故事,得到了市场的友善反馈,收获了业内外的普遍赞誉,也摘取了日本通俗文学界的桂冠直木奖:今天要介绍的这位有些痴肥感的大叔,就是近几年异军突起的一颗红星——朱川湊人。
简介:星期天,我们一家人去四川科技馆参观。科技馆的一楼是航天等展区;二楼是电与磁等展区;三楼是声与光等展厅:四楼是青少年科技展品和手工DIY区。
简介:活动目标1.会用纸塑剪折小鸡,愿意用剪、折、贴、画等多种方法创作作品。2.能耐心仔细地进行创作,大胆想象和添画。3.体验成功的快乐,并乐于与同伴分享。活动准备小鸡玩具和图片,印好的小鸡纸模若干,剪刀、胶带、彩色水笔、油画棒等工具。活动过程1.故事导入:出示纸塑小鸡,引起幼儿兴趣,以故事形式导入。2.观察讨论:(1)拿出印好的小鸡纸模,和做好的小鸡纸塑放在一块,引导幼儿观察纸模和成型作品的关系。(2)与幼儿共同讨论小鸡外形的剪法以及翅膀的折叠方法。
简介:<正>亲爱的听众朋友:我是你们的代班DJ,今天,想要和你们一起聊聊这世界。科技的发展让人与人的距离被拉开,再也拉不回来。整天的工作学习,重复疲惫的画面,人们都有麻木无力的感觉。
简介:教师智慧是教师基于自己独特的个性,并在特定的教育情景中形成的对教育活动的批判性认识和创造性解决问题的能力。教师智慧是个人理论智慧与实践智慧的统一。突出表现在教育教学实践之中,并且具有以下四方面特征:
简介:啊啊啊啊啊!“安全、舒服吗?是不是迷迷糊糊快要睡着了?好,那我开始啦……”
简介:在园本教研中存在一个“中间缄默层”。俗话说“一枝独秀不是春,万紫干红春满园”,园本教研的终极目标是促进所有教师的专业成长,因此如何激活中间缄默层,使园本教研由“集体失语”到“群情飞扬”是有效实现园本教研价值的关键所在。我园在这方面做了一些有益的尝试,希望能与大家分享。
简介:日前,东京创元社公布了第26届鲇川哲也奖获奖名单,来自神奈川县的市川忧人凭借《水母冻不了》(ジエリーフイツシュは冻らない))从135篇参赛作品中脱颖而出、一举夺冠。选考经过及获奖作介绍将刊登在第77期杂志(Mysteries!)上。
储钱罐
叶子储物盒
美羊羊储钱罐
九层楼对面
美丽新四川
地狱的第十九层
以鲇川哲也之名(上)——鲇川哲也奖简介及作品综览
独一无二的储物袋
逐层推进幼儿的自主学习
真相只隔一层膜
川西清代第一民居
“芥川”“直木”双奖落定
故事精——谈朱川湊人
参观四川科技馆
叠层纸塑活动:春天的小鸡
海纳百川 拥抱你我
教师智慧及其特征
和汤姆布利柏的五层塔
园本教研中如何激活中间缄默层
第26届鲇川哲也奖揭晓