简介：近几年，高考的英语科增加了听力测试，它对于提高高中学生英语的实际应用能力有明显的促进作用，符合高考“要注重考查考生能力”的改革方向。但由于听力测试的特殊考试形式，也出现了一些问题，主要集中在对试题播放效果的反映，2004年这一问题尤其突出，全国十几个省(市)都出现个别考点的考生及家长反映听力测试的播放效果问题的事件．

简介：

简介：本文分析了开展大学英语口语测试的必要性以及普及面对面口语测试所面临的问题，通过燕山大学近千名学生成功进行数字化口语考试的实例研究，探讨了推广普及大规模数字化口语测试的可行性，并指出了在具体实施中应该注意的问题。

简介：长期以来，在我国大规模的英语水平考试中，整齐划一的试题形式、以客观题为主体的试卷构成和无需人员参与阅卷的评分机制的标准化倾向已经变得越来越明显。但是事实证明标准化测试方式并不利于激励广大学生获取实际的外语技能，选择题的固定候选方案限制了学生的主动思考空间，而划圈的答题方式也不符合学生日后运用英语的实际。

简介：本研究采用IRT_△b方法对2015年F省小学英语测试试题进行性别DIF检测,以了解该年度小学英语测试的公平性情况。检测结果表明：共有10道题目存在性别DIF,其中6题有利于男生,4题有利于女生。总体上来看,测试工具对男女生是基本公平的。通过对性别DIF题目产生原因的探讨,为以后的命题提供有益的参考。

简介：摘要新课程实施以来，英语教学水平得到很大提高，但教师超额的付出和学生过度的学习与今天的回报并不成正比，教学质量和教学效果还有待提高。怎样解决这一具有普遍意义的问题，成为当代广大教职员工共同关注的话题。对此，我们有必要也必须要从多个角度去解决这个教学问题。从而整体提高英语教学水平。

简介：摘 要：英语写作需要建立在熟练掌握听、说、读的基础上开展，是对英语整合应用的具体体现，对学生的综合能力要求较高，很多学生在写作的过程中会有吃力的感觉，教师需要找到问题的源头，对症下药，进一步提升初中生英语的写作水平。

简介：摘要在平时的教学中，老师要经常性地有意识地对学生进行写作重要性的教育。学生英语写作能力在老师有计划的组织和耐心帮助、正确引导下，在学生长期积极密切的配合下一定能够逐步得到提高。

简介：本文分析了托福等五个考试的梗概写作题型的指导语，发现写作目的、词数限制、简要评分标准和答题过程说明是该任务指导语的必备要素。语言限制、发表个人看法与否和时间限制出现较多。最后，作者指出了这些发现对于设计梗概写作的任务指导语的启示。

简介：摘要中国茶文化拥有深厚悠久的历史，中国茶文化在世界范围内都影响深远。在全球化“地球村”已成为一种必然趋势的今天，中国茶文化已成为历史符号传播至全球各个层次，各个领域。茶文化在我国传统文化向外传播中扮演着重要角色，已成为推动中国传统文化走向世界文化的重要因素。中国茶文化的对外交流，则需要译者对其进行合理翻译。作为世界应用最广泛的语言--英语，应该尤其重视中译英的准确性、有效性。在国际茶文化交流中，特别是中译英的过程里，常常会出现各种翻译的偏差和失误。因此，唯有对茶文化的中译英翻译进行相关探索与研究，才能确保翻译的有效性和可行性，才能真正促进中国茶文化在国际交流中的正确传播。本文主要从中西方茶文化对比、国际茶文化交流前的准备以及总结茶文化的英语翻译策略，并提出相关建议，以期对该领域的翻译有所帮助。

简介：第四届语言测试与评价国际研讨会以“新时代的语言测评:创新与融合”为主题,从语言能力标准、语言测评中的效度、语言测评的优化与创新、教师测评素养等方面展开交流与探讨。本文围绕上述内容进行综述,旨在传递国内外语言测评领域的最新研究成果及发展趋势。

简介：＂第三届语言测试与评价国际研讨会暨第五届英语语言测评新方向研讨会＂是由教育部考试中心和英国文化教育协会共同主办的语言测评国际会议。与会专家学者围绕＂测评,教学与学习的衔接＂为主题进行了深入交流和探讨,为外语考试改革、教育发展带来启发、指明方向。本文基于会议主题,从语言能力量表研究、人工智能技术在语言测试中的应用及研究、外语教育及测试的改革和发展动向等方面对会议进行综述,及时传递国内外语言测评领域的最新研究成果及未来的发展趋势。

简介：随着文化间交流的日益频繁，跨文化交际能力已经成为外语学习者和涉外工作人员所必须具备的一种能力。本文首先探讨了跨文化交际能力的界定与组成要素，指出要提高跨文化交际能力必须从知识、意识和技能三方面着手；随后，作者比较了跨文化交际能力与语言能力的差别，主张将跨文化交际能力测试与语言测试分离．并讨论了进行跨文化交际能力测试的可行性与必要性。

简介：2002年是高考实施理科综合能力测试的第三年。从考试后社会的反映看,总体来说,对今年理科综合能力测试的试题和试卷还是肯定的。认为今年的理科综合能力测试继续坚持了新一轮高考改革的方向,保持了近年来高考改革的特点,注重基础知识,突出了

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简介：一、试卷评析1、遵循考试大纲命题今年，我省高考理综试卷仍采用全国统一试卷，这份试卷在题量、题序、分值比例、题型比例以及考试内容等方面，基本能遵循(2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科、新课程版)的要求，没有超纲现象。整份理综试卷中，各学科的题目相对独立，试卷基本由三个学科的试题拼盘而成。试卷中1—5题为生物选择题、6—13题为化学选择题、14—25题是物理选择题和非选择题、26—29题为化学主观题、30、31两道是