简介:摘要:在语文教学中,作文教学是最让学生害怕也是最让老师头痛的。老师费了很大劲从低年级到高年级教学生写作文,可是最后能写好文章的学生还是太少了。本人就几年从事高年级作文教学,如何指导学生进行写作的几点体会,请教于诸位同仁。
简介: 摘 要:在对小学高年级学生进行数学教学的过程中,为学生布置作业不但可以帮助学生巩固所学知识,同时也能够帮助数学教师了解学生的真实学习情况,进而提升小学数学教学质量。但是传统作业模式形式单一,难以激发学生的兴趣,因此,就需要小学数学教师能够结合学生特点,巧妙应用在线作业平台,对学生的学习积极性进行充分调动。
简介:摘要作文教学的“高耗低效”所困扰着。老师辛辛苦苦字斟句酌,精批细改的作文发下去后,学生并不领情。教师在作文本上批改出的错别字、错误标点、语句不通、结构内容等有必要修改的问题学生并不重视,甚至视而不见。只是看一下分数和评语就合上本子,万事大吉了,教师精疲力竭,学生收效甚微。如何创新性地增强习作评改的方式开放性和多元性、实效性?采用“读-听-评-改-写”的方式让学生亲自参与到作文批改中来,把作文批改的支配权完全交给学生,让每一个学生都有参与评改的机会,培养学生的能力、特长和创造性。