简介：摘要：音乐学科的课堂教学需要系统的课堂设计作为重要的教学辅助手段 ,小学音乐教学中 ,优秀的课堂设计需要授课教师认真总结课堂经验、积极学习相关教学理论 ,按照新的《全日制义务教育音乐课程标准》的宏观指导 ,结合少年儿童的心理成长规律 ,设计出完美的课程设计方案。

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简介：一、音乐教学目标的制定《音乐课程标准》将情感态度与价值观目标划分为五个小目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；尊重艺术，理解多元文化。《音乐课程标准》将过程与方法目标划分为五个小目标：体验，模仿，探究，合作，综合。

简介：

简介：摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科，教学模式单一，忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践，探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

简介：摘要当前许多小学音乐教师主观认定音乐课程是一门辅助学科，教学模式单一，忽略了课程资源的开发与利用。作者结合多年从事小学音乐教学的实践，探讨如何有效开发与利用小学音乐课程资源。

简介：食品工程原理课程是高校食品科学与工程专业的基础课。食品工程原理主要研究食品加工过程中各单元操作的基本原理、典型设备的构造、工艺尺寸的计算、选型及实验研究方法等。学习本课程的任务是：掌握主要单元操作的基本规律、熟悉所用设备的工作原理以及性能等，培养学生运用基本原理，分析和解决生产操作中各种实际工程问题的能力。

简介：国家基础教育课程改革已正式启动，这是我国普通音乐教育的一个里程碑。国家音乐课程标准体现了我国基础音乐教育的改革与发展，贯穿着素质教育的思想，突出音乐课程的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传统继承价值等一系列新的音乐教育价值观。它根据音乐艺术的特征和现代教育的特征要求，

简介：摘要：高中音乐课开设较晚，作为高中教学中单一的欣赏课，由于缺乏比较成熟的教学教法，也没有形成行之有效的教学模式，所以在课堂教学中存在很多的问题。尤其是一些农村普通高中，学生的音乐素质较差。如今又随着课程改革的深化发展，应试教育向素质教育转变，如何在有限的条件和时间内使学生的音乐修养得到普遍提高，从而达到素质教育的目的，是我们教育者须下大力气研究的课题。

简介：摘要：艺术教育是素质教育背景下所提出的一个具有特色的教学内容，在以往的教学工作中，艺术的教育一直都处于一个被忽视的状态，这也影响了我国学生全方面的发展和进步。所以在最新时代的背景下，校园中音乐、美术等艺术类的课程重要性日渐提高，本文就是结合小学阶段音乐课堂教学活动的开展实际情况进行分析，了解教学过程中存在的问题，提出科学合理的解决对策，希望能够为小学生更好的音乐知识学习找到最佳的教育工作开展方向。

简介：摘要由于传统减速器在课程设计中受经济、时间和空间等条件的限制。迫切需要以节省教学时间，减少设备开支为目的的模拟减速器的教学模块，以改善课程设计中的教学和设计条件，提高教学质量。

简介：笔译课程在本科英语专业课程设置中占有重要地位。笔译课程设计一般包括界定环境、表达理念、建立教学目标、构建教学内容、课程组织、需求评估、教学材料开发、课程评估等八个方面。通过对某高校英语专业本科2010级4个班级的笔译课程进行案例研究,对笔译课程设计进行全方位的详细阐述,验证和分析实施效果,并提出改进方案。

简介：摘要百年大计，教育为本。德育在教育中的占有重要地位。我们教育工作者要正视德育教育中存在的问题，抓住各种时机，积极探索，不断寻求新的教育方法，才能适应新的教育形势，塑造学生美好的心灵，培养出健康成长的学生。

简介：职业院校课程设计评价是职业院校课程建设的一个重要组成部分,它是判断职业教育目标是否得以实现的一个重要手段。在构建职业院校课程设计评价指标体系时,必须遵循政策性、系统性、独立性、可操作性原则,用指标、标准、量表和指标权重等要素构建其指标体系。

简介：介绍了机械零件课程设计CAD方法的实践过程，讨论了该课的CAD教学方法。

简介：摘要：“音乐是教育之工具，教育是音乐之目的”。在日常的音乐教学活动中，我们音乐教师应该遵循音乐教育的普遍规律，又要符合音乐的特殊规律来进行音乐教学活动。本文结合音乐的内在本质是审美的，为了让学生在快乐中感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力，我们就可以采用音乐游戏教学，提高音乐课堂效果，让音乐课堂绽放精彩。

简介：

简介：介绍燕山大学机电控制工程专业机电液一体化综合课程设计,依据新时期对机电液控一体化工程技术人才的需求,引进CDIO教育理念,制定课程设计培养目标,确立综合课程设计改革理念,从课程设计选题、考核和师资培养三方面详细阐述了其改革方案,并给出了综合课程设计的成功案例,对大学工程专业课程设计改革具有参考价值。

简介：　摘 要：音乐课程作为高中主课的点缀，学生对此也毫无兴趣。高中音乐鉴赏课采用比较教学法，培养学生欣赏音乐的能力，在紧张的学业中接受音乐的熏陶。简要谈谈几种常用的比较法以提高学生音乐鉴赏水平。

简介：预设，是教师对自己课堂教学可能出现的问题的预见与对策的准备。生成，是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态形成的活动过程。“动态生成”是新课程改革倡导的基本理念之一。音乐课堂是一个充满活力的生命整体，处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。精彩的生成离不开之前的精心预设，精心的预设无法全部预知精彩的生成。那么，如何使预设与生成有机结合，让音乐课堂充满活力呢？