简介:摘要:《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,创设良好的学习情境,尊重学生,鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向,真正改变过去传统的“教师讲学生听”的“一言堂”形式,让语文课堂焕发生命活力。在教学中,我们要尽一切可能,为学生的学习服务。
简介:摘要随着现代化技术的飞速发展,使用多媒体辅助我们的课堂教学不再是应付学校教学工作的检查了,而是已经成为广大教师的自我需求。特别是在写作课中运用多媒体的教学手段可构建更有生命力的课堂,可唤起学生写作的潜能,激发学生写作的兴趣,开启学生的心智。我们要在“支架理论”的指导下,更好地利用多媒体为我们的英语写作教学服务,从而提高英语写作课堂中的多媒体应用的有效性。
简介:“从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题.在知识网络交汇点设计试题。使对数学基础知识的考查达到必要的深度”,这不仅是2006年高考数学科《考试大纲》对高考数学试题设计提出的明确要求,也是近年来高考数学科《考试大纲》对高考数学命题的一贯要求.关注知识网络交汇,考查学生综合能力,已经成了近年来数学试题的一个鲜明特色.然而,随着课程改革的不断深入.知识网络的交汇点正在不断丰富,函数、导数、方程与不等式,平面向量与三角函数,平面向量、函数的图象与方程的曲线等新的知识网络交汇点为数学高考提供了新的命题视角.因此,高三复习要注意挖掘新的知识网络交汇点,善于捕捉高考命题新视角。使得高考复习真正做到方向明确。稳健有效.