简介:笔者对江苏省常州地区来自不同省市的646名大专生进行问卷调查,考察他们的应对方式特点、主观幸福感水平以及两者之间的相关性.结果发现:(1)大专生的应对方式以积极应对为主,女生比男生更多采用积极应对方式;(2)大专生的主观幸福感水平处于中等偏上,性别、来源和学科性质均对总体幸福感水平没有显著影响;(3)积极应对与主观幸福感呈显著正相关,而消极应对与其呈显著负相关.
简介:随着知识经济发展及未来学科综合化的发展结合,入世后我国市场经济进程的加快,现有的会计人才培养模式将很难造就适应时代需要的会计人员,必须加大对会计学历教育改革的力度。
简介:艾美美当年确实是个差生,每天书包里背一个素描本和一本英文小说。自习课上大家都争分夺秒地做着练习,她慢悠悠地拿出素描本,画教室里所有静止着的物体,累了就掏出16开本的英文小说,摇头晃脑地看。
简介:摘要数学教学不但是对数学知识的传授,也是对数学方法和思想的传授。本文主要阐述在民族大专班教学中应注意教学方法。
简介:
简介:一次数学测验后,年轻的数学老师发下所有的数学试卷,然后在黑板上写下这次考试的所有答案。他说:“此答案仅供参考,希望同学们自己去纠正自己的错误。”
简介:儿童心理发展包括智力因素、非智力因素两个方面。在智力因素无巨大差异或者基本一致的情况下,由于非智力因素发展不同,儿童既有可能成为优等生,也有可能分化成后进生。而后进生在很大程度上是由于他们在各种非智力因素方面存在着严重缺陷而产生的。我认为,促进后进生非智力因素的发展,应从以下几个方面入手。
简介:齐国有个有钱的人,家财积蓄很多。他的儿子很愚蠢,做老子的又不教育他。一天,艾子对那个有钱人说:“您的孩子虽然长得不坏,可是不明白人情世故,将来怎么能管家呢?”那人生了气,说:“我的孩子很聪敏,哪有不明白人情世故的事呢?”艾子说:“不用考验别的,只要问您的儿子吃的米打哪儿来的,他若是知道,我就承担说瞎话的罪过。”那人就叫了他的儿子来问,他那孩子笑嘻嘻地说:“我怎么会不知道这个呀,往常每次都是拿布口袋取来的嘛。”
简介:党的十七届六中全会明确提出了“推动社会主义文化大发展大繁荣,进一步兴起社会主义文化建设新高潮”的战略目标,突出了文化建设在党和国家全局工作中的重要地位。高校校园文化是社会主义先进文化的有机组成部分,随着我国研究生教育规模的持续增长,构建研究生校园文化愈发具有现实价值和意义。从高校研究生会的角度出发,提出了研究生校园文化建设的若干建议。
简介:提问是一种常用的教学方法,所谓提问,是教师按照一定的教学要求,通过问答的形式使学生巩固新授知识的教学方法。小学生相对来说学习的自觉性比较差,所以提问这一教学方法特别有助于激发学生的思维,调动学习的积极性,培养独立思考和语言表达的能力。课堂上要使全体学生学有所得,必须启动学习困难生思维,给他们创造回答问题的机会,让他们体验成功的快乐。教师应当了解学习困难生的知识基础,把握他们思维的“最近发展区”,使提问适合于他们。
简介:只有教师真诚地赏识和关注学生的习作,学生就会把习作当作自己愉悦的生活,并在习作的实践过程中不断了解自己,确认自我,学会赏识自己和他人,并在与教师、与同学、与生活的对话中,有效地促进语言、思维和智能的发展。因而,习作评价要注重人文关怀。
大专生应对方式与主观幸福感的相关研究
浅议大专院校会计学历教育的改革
差等生
浅谈初级指挥学校民族大专班数学教学中应注意的几个问题
生本教育势在必行
把爱洒向后进生——浅谈后进生的转化
怎样善待后进生
中等生的发现
“调皮生”的转化之见
后进生转化浅析
非其父不生其子
活跃的课堂需要“插嘴”生
谈后进生的转化
用“爱心”转化后进生
如何做到生本课堂
“双困生”的转化历程
高校研究生会视角下的研究生校园文化建设
高中艺术生班级德育管理反刍
课堂提问应“偏爱”学习困难生
习作评价要生重人文关怀