简介：汲古阁本《楚辞补注》作为《楚辞补注》的重要版本,具有较高的文献价值.本文将汲古阁本《补注》的注文并与明翻宋本等版本的注文进行对读,讨论其优劣.并对《补注》注文中所引《释文》逸文进行逐条的梳理.

简介：《中国法制史》作为法学基础必修课之一,是全国高等教育自学考试法律专业的必考课。多年来,许多考生在学习《中国法制史》时,都反映这门课体系杂乱、知识点零散,因而学起来难度大,考试不容易通过,等等。下面结合这门课程的特点及考试要求,从课程体系纵向与横向两个角度,谈一谈如何学好《中国法制史》这

简介：中国近代史,从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立之前,是半殖民地半封建社会,以1919年的五四运动为界标,前期为旧民主主义革命时期,后期是新民主主义革命时期。在这110年的历史中,社会主要矛盾是外国资本主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾。两大矛盾规定了近代中国革命的根本任务,就是彻底反帝反封争取民族独立和实现国家近代化。中国现代史,从1949年中华人民共和国成立至今,是社会主义革命和建设时期,以1956年三大改造基本

简介：摘要:在思想政治课程上，四史能够促进学生对历史的认识，通过四史的学习可以让他们感受到如今这么美好的生活是多么的来之不易，知道过去的先辈为了我们付出了什么，只有这样学生们才会知道我们的祖国多么伟大，要好好读书，报效祖国！那么四史具体包括哪些呢？其实就是社会主义发展史以及改革开放史其次就是新中国成立发展是一级党史这四项内容。这四门历史课可以让学生们更好地了解过去人们的生活以及遭遇让他们通过上历史课的形式，促进学生们思想政治的觉悟。

简介：在传统教学中，数学史只作为“阅读材料”，有时作为爱国教育才偶尔提及。其实数学史除了爱国教育的意义外，还有其他多方面的意义，本文简要的从以下四个方面来论述：利用数学史帮助学生理解数学知识；利用数学史改变学生的学习方式；利用数学史培养学生的学习兴趣；利用数学史锻炼学生的意志。

简介：“班班通”的使用促进教学方式和学习方式的变革教学，有效地促进了学生的发展。近年来，小学语文课堂教学非常注重引导学生进行语言文字的训练，注重学生仿写能力的培养。“班班通”在我校已经建成两年，如何借助班班通“点亮”仿写之路呢？通过课题研究和教学实践，我谈谈自己的一些心得。一、班班通“点燃”仿写兴趣。培养孩子的仿写能力是语文教学的一个难点。“班班通”能根据学生的实际情况和课堂动态，及时除当地调取有利于教学的相关信息，降低仿写难度，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。

简介：摘要伟人曾说过榜样的力量是无穷的。物理学史对高中物理教学有多方面的作用，把物理学家的对物理定律的研究历史和过程摆在学生面前，有助于激发学生学习物理的兴趣；有助于学生对物理学知识的理解和把握；有助于对学生进行爱国主义教育；有助于培养学生的科学素养。

简介：《创业史》以其宏大的叙事和厚重的历史感成为十七年文学中的重要成就之一．小说的主要特征是虚构，它的真实性只需要基于作者情感的真诚．在此基础上尽量还原历史的本来面目。本文分析《创业史》中人物形象及主要情感取向，并以此来关照作者柳青在文中的情感叙述．

简介：摘要：随着社会经济的发展，各个领域对复合型人才的需求量日益增加。在教育领域中培养学生的核心素养逐渐成为教学的重中之重。小学数学教学中亟待教师创新教学形式，以科学的教学理念为导向，以多元化的而教学形式为辅助，培育学生适应时代要求的综合素养和能力。本文在培育学生核心素养的教育理念影響下，就如何提升小学数学教学有效性的策略进行简要分析。

简介：摘要随着信息技术的迅猛发展和新课程改革的顺利推进,班班通技术也以一种全新的教育手段走进我们课堂;作为新一代的老师,使用不同的“教学手段、教学方法”这是新课程改革对我们的基本要求。但如何在课堂中运用“班班通”进行教学,如何才能让学生主动参与自主运用,促进学习的主动性,从而优化课堂教学结构?

简介：传统的高等数学教学是枯燥乏味的，而在数学教学中贯穿数学史的介绍能够使数学课变得轻松，激发学生的兴趣；培养学生正确的数学思维方式，还能有利于学生人格的成长。而本文旨在阐述高等数学教学中贯穿数学史的这些作用。

简介：摘要合理将科学史渗透到数学教学中，可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。对此数学教学是有许多工作可做的。教师可以通过巧妙利用数学史名题教学、利用数学史进行新课引入、利用数学史设置课堂结束环节、利用数学史讲授知识系列、利用数学史开展探究式学习。

简介：上表的统计显示．中国近代现代史部分的内容在高考历史试题中占有相当大的比重，平均约占35％以上。在知识分布上，政治史在各地高考历史试题中普遍涉及，在比例上平均占到总体比重的40％左右，涉及近代经济发展、中外关系、近代思想演变的知识，在各地试卷中也占到一定的比例。如近代经济发展的知识在全国卷Ⅰ占到24分左右，在四川卷中占到11分左右，涉及中外关系的内容在各地高考历史试题中占到1／3弱。在命题思路上。历史知识的考查都与目前的社会热点问题存在着有机的联系．体现了近年来高考考查考生综合运用所学知识解决问题能力的原则。从时间范围看，中国近代前期部分所占比重较大，在各地高考历史试题中的比例平均超过50％。

简介：摘要：相比较传统的 45 分钟是课堂教学模式而言，微课可以反复使用，以教学视频为核心，并以视频为载体向学生传授历史知识。视频播放后，教师可以引导学生根据自身学习存在的不足之处进行重新观看，能够起到温故而知新的作用。由于初中历史学习涉及到的人物事件和时间较为繁琐复杂，学生及容易混淆，学习效率较低。但是应用微课进行引导，能够凸显教学重难点，帮助学生减轻学习压力，所以本文从以下几方面分析探索微课如何在初中世界史教学中进行有效应用，并提出具体的教学方案。

简介：一、中国古代史在2006年高考历史题中的比重通过上表可以看出来，中国古代史在高考历史试题中所占的比重大约是三分之一弱，在分布上有两个比较突出的部分：从领域上看，政治史题目的比例比较大；从时段上看，明清史的比例比较大。此外，农业史的比重也比较大，这里体现的是对热点问题的考查。上表中体现出来的试题分布的比例特点一方面反映出来中国古代史中我们需要关注的主干知识。

简介：在外国建筑史的课堂教学中，结合哈尔滨市独有的建筑资源条件，侧重其建筑风格特色和教学内容的融合，延伸和拓展教学内容，并提出了从“理论”到“感受”的教学方法，把日常生活中的影视、旅游、模型制作引入到课堂教学中来，让建筑史教学可看、可触、可议，通俗易懂，进一步提高了学习的趣味性，改善了课堂教学效果，从而提高教学质量。

简介：我国当前正实施的人文素质教育与美国的通识教育在实质上异曲同工，但在实践阶段上差距颇大。本文对通识教育概念与课程内容进行了深入分析，并对中美高校的通识教育课程实践作了简要的对照。

简介：

简介：1997年从中国人民大学附属中学考入吉林大学,2001年又从吉林大学迈进北京大学的校门,时间一晃而过,可五年前自己备战高考的印象依旧历历在目,恍若昨日。朋友约我写这篇文章,以期为正在拼搏奋斗的学弟学妹们鼓鼓士气,但是坦率地说,我并没有什么多少引以为豪的经验,只能讲述一些从失败中得出的心得,算是教训,引以为戒。提笔写这篇文章时已经临近春节,距离高考不过五个月一百五十天而已。这段时间已然到了万米长跑的最后冲刺阶段,调整心态、坚强意志最为关键。首先,要拥有健康的体魄。俗话说“身体是革命的

简介：本文从收词、辨析、例证等方面对双语词典界的创新之作——《英语同义词组辨析一典通》进行了客观分析,指出了其优点和不足,并提出了几点更有利于用户的建议。