简介：“谁1……谁2……”句式是现代汉语中前后照应的一种句式，其中，“谁”是非疑问用法，任指，有所指，在不知或不可明说的情况下，常使用这一句式，带有委婉的语用色彩，在逻辑一语法关系上表假设或条件。

简介：摘要句型是组成对话或文章的独立单位，句型是对话或文章的基础。句型掌握与否，直接影响学生学习英语的信心、兴趣和效果,所以我一向都很注重句型教学。在句型教学中，我一直坚持“四多、三勤”。“四多”即在句型教学中让学生多听、多说、多读、多写；“三勤”即勤举例、勤小结、勤练习。

简介：摘要：小学英语已经成为一门重要的课程，英语属于语言类学科，但是英语的发音方式和拼写习惯与汉语有根本的区别。英语知识是比较复杂的，英语知识是比较繁琐的，会涉及到词汇、语法、句型等等很多内容，英语教师为学生进行句型教学是非常重要的内容。以往传统的英语教学方式教师会围绕教材内容进行讲述，坚持以教师为中心，学生处于被动式学习的方式，这样的课堂氛围是比较枯燥的。因此要想改变这种课堂氛围，教师就要注重句型教学的合理应用，善于探索新的教学方式，寻找合理的切入点，采用一些灵活的教学方式，让学生能够轻松愉快的进行英语句型的学习和掌握。

简介：　　摘 要：情境教学是一种新式的英语教学方法，这种方法能够打造高效课堂，调动学生的学习兴趣，这种抽象的教学方法能够准确地还原真实的情境，创造一种生动形象的课堂教学方式，从而达到教学目的以及培养学生对英语的兴趣，本文将主要讲述初中英语情境法句型教学的策略。

简介：2004年高考湖北卷第24题、福建卷第35题、天津卷第32题都考查到了强调句型．下面让我们进一步了解其特点、解题方法及常考题型．