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简介：摘要随着新课程改革的不断深入，初中地理教学也面临着教学模式与教学方法的转变，地理教师如何能够在课堂中体现学生的主体地位，通过有效的提问提高学生的学习效率和教师的教学效率，就成为地理教师十分关注的问题。

简介：摘要初中地理是地理学科的基础，其重要性是毋庸置疑的。长期以来，受中考指挥棒的影响，初中地理学科没有得到应有的重视；学生学习地理积极性不高，课堂参与度不够，学习效果差强人意。因此，如何进行初中地理有效教学的课题就摆到了每个地理教师的面前。

简介：摘要地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，对于高中生了解祖国的大好河山以及世界的环境具有极为重要的帮助。学生学习和接触地理知识的主要场所是课堂，因此地理课堂教学对学生的思想启蒙与个人发展起到帮助是巨大的。地理教学的生活化是较为有效的地理教学方式，能够充分发挥学生主观能动性，寓教于乐，起到显著的效果。文章基于初中地理教师的角度，结合多年的教学经验，以客观化理性化的思维全面分析，对初中地理教学生活化作一个探究。

简介：摘要在地理课堂教学中，课堂教学成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。地理课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的“主人”。但这并不是说，为了迎合新课程改革理念，为了体现学生的主体性，教师就此放手，让学生在地理课堂上“随心所欲”发展个性，当“主人”。学生应该在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂45分钟，在有限的时间里，精心预设，进行有组织、有纪律、高效率的地理学习。

简介：摘要课堂是教师向学生传授知识的主要场所，是实施素质教育的主阵地。创建高效课堂是所有高中地理教师一直都在探讨的问题，高效的课堂教学意味着教学过程的最优化。本文分析了学生地理学习中出现的问题并提出创建高中地理高效课堂的几点解决策略。

简介：摘要多媒体技术在地理教学中的地位越来越重要。多媒体教学已经成为学生和教师的益友，深得大家的喜爱和信赖。多媒体技术使得难以表达的抽象的、复杂的内容变得具体化、形象化，使得教学更加生动、有活力，有利于激发初中学生学习地理的兴趣，提高学生分析、解决地理问题的能力。

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简介：摘要地理教学就是由教师向学生传授地理基础知识,培养地理基本技能,启迪学生智力,培养学生能力和进行思想政治教育,而地理学科的性质决定了它既有自然科学的性质,又有人文科学的性质。

简介：摘要当前随着经济的不断发展，人民生活水平不断提高，国家越来越重视教育的发展。随着新课改的进一步推进，要求教师在教学活动过程当中，发挥教师的主导作用，关爱学生，不断创新教学方法，改善教学效果。情景设置法是新课标推进下的一种主要教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，使学生能更快更高效的掌握新知识并能准确的运用实际生活当中去。基于此，笔者将以高中地理教学活动中的情景设置为例，从情景设置的作用、方式方法等方面入手，阐述观点，供相关人员参考。

简介：摘要小组合作学习是现代教育理念倡导的一种重要教学方式，它以学习小组为单位，以小组活动为主体，以合作学习为形式，以提高综合能力为目标，通过师生、生生之间的多维互动，对小组成员进行指导，开展合作交流，促使学生互帮互助，共同完成学习任务。在初中历史课堂教学中开展小组合作学习，对于充分调动学生的主观能动性，激发学生探究知识的热情，培养学生的合作精神、实践能力有着十分重要的作用。

简介：摘要本文以初中地理教学的现状分析为主要切入点，从提高学生学习热情、改进传统教学方法、模拟地理教学情景三方面重点探讨快乐教学原则在初中地理教学中的体现，旨在通过本文研究为初中地理一线教育者提供一定的借鉴，实现快乐教学法与初中地理教学的有效结合，更好的提高初中地理教学实效性。

简介：摘要近年来，地理会考已不只是考死记硬背的知识，试题开始从知识目标向能力目标转移，除考基础知识、基本技能外，还重视考查学生获取与处理信息，以及灵活运用知识分析、解决问题的能力。临近地理会考，要想更好地指导学生复习，提高复习效率，必须吃透课标和教学大纲，同时，针对学生的实际，制定复习计划。

简介：摘要课堂提问是一种教学技巧，是教师重要的教学基本功和教育素养，是完成教学任务的主要手段。课堂上巧妙的提问，能激活学生积极思维，培养学生分析问题解决问题的能力，对提高学生学习效率有重要作用。

简介：初中地理是一门比较抽象的学科，对于很多学生来说，对于这种抽象的概念、理解、认知肯定都是完全不同。而在传统的教学当中，初中地理对于学生来说并不是如同数学、语文、英语这样好掌握，毕竟这是一门新的学科。

简介：摘要地理教学的有效性主要是对教学质量和效率的统称，指在一定的时间范围内所实现的教学目标，在这种环境下，学生接受的应该是愉快、趣味性教学，这样才能进一步提高在地理学习中的参与度。从目前情况来看，一部分的地理教师还没有较好的教学方法，过于注重学分成绩，忽略了学生在过程中的兴趣及个人意愿。为了避免这一现象，地理教师在教学中应该积极发挥在课堂中的引导位置，创新教学方法，为学生提供更好的学习环境。

简介：摘要新课程改革要求“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

简介：摘要作为初中地理教师，我们有必要探究初中地理学科中存在的问题，积极学习新的地理课程理念，提出相应的解决措施，来提高初中地理教学的质量，使学生更加热爱地理，学习生活中有用的地理。因而，不管是地理专家，还是普通公民都应该学习地理，掌握一些必要的地理知识。通过学习培养正确的人生观、资源观、环境观。而目前在初中地理学科教学中还存在着以下一些问题，

简介：摘要思维导图作为一种有效的思维工具，在初中地理课堂教学中发挥着不可估量的作用。在地理内容多、知识点琐碎、时间紧的情况下，思维导图作为一种有效的教学模式，能促进建构性学习和知识的整合，能够改变学生的认知方式，提高教学效果，是培养学生创造性思维和综合分析问题能力的有效途径。

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