简介：摘要：小学数学要适应培养需要，面向全体，使得人人都有发展。教师要培养学生学习数学的兴趣，建立使用恰当的激励机制，实现双赢。

简介：摘要：解决地理问题的方法多种多样，例如用一分为二的方法解决影响类问题，用内外因的关系来分析成因类问题，用发展的眼光看待和解决区位选择发展变化类问题等，这些是用哲学的思维解决地理问题；再如用线面角来划分纬度，用两面角来划分经度，是用几何的方法解决地理问题。本文用案例分析的方式，用数学思维，来探讨解决与数量计算有关的地理问题。

简介：摘要：解决问题是传统教学中的的应用题教学，源于学生的生活实际，又回到学生的生活中；是学生在学习中遇到困难，找到一条绕过障碍的出路，达到可以解决问题的答案。解决问题有利于发展学生的创新精神和解决问题的实践能力，能让小学生用原有的知识，技能和方法迁移到课程情景中解决新的问题，从而培养学生解决问题的能力。

简介：摘要：在小学阶段，基本的数量关系为学生解决实际问题指明了方向，提供了基本方法，形成了一种策略。所以我们不能忽视对基本数量的分析，应在中低年级就让学生打下坚实的基础，理清基本的数量关系，轻而易举地解决问题。

简介：摘要：分析数量关系，明确解决思路在解决问题教学中占有重要作用，是解决问题的根本。在解决问题教学中让学生搞清楚题中的基本数量关系是十分重要的。应用题的数量关系千变万化，但总有一定的规律。教师能注重教学方法的优化选择，吃透教材，高度把握教材，主动探究有效教学策略，使学生对解决数学问题充满信心和兴趣的。

简介：　摘要：在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，培养解决实际问题的能力，应成为每位数学教师重视的问题。新编数学教材从概念的形成、方法的归纳、知识的运用等方面已为这方面的教学创造了很好的条件。但如何运用这些条件，创造性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更贴近生活实际，培养学生解决实际问题的能力，是要我们不断实践和探索的。

简介：　　摘 要 《新课程标准》提出：“使学生能够解释和掌握所学知识，并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产劳动的一些实际问题”。“解决实际问题”是数学教学的一个重要目标，更是数学教学的一个重要内容。其实质就是在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生参与和体验知识技能由未知到已知的过程。在这一过程中提高学生应用数学的意识，激发和培养学生的独立探究能力，发展学生的创造性思维。

简介：摘要：当前农村留守儿童教育管理存在的突出问题：家庭教育管理的缺失、学校教育管理的缺位、社会教育管理的缺乏。解决农村留守儿童的教育管理问题，要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童教育管理问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展。

简介：【摘要】在小学数学解决问题策略的教学中要注意重视审题能力的培养、提高学生的模式识别能力、引导学生概括领悟数学思想与方法、重视解题策略的回顾和反思、拓宽学生的知识面。

简介：摘要：随着数学被广泛应用，小学数学解决问题教学也在发生着改变。新课程的调整不仅仅是在学习方面，更重要的是在教育理念的改变上，小学数学解决问题教学模式深受教育理念的影响。结合小学数学教学课堂，分析小学数学解决问题教学的现状，并对现状中存在的问题进行解决。

简介：　　摘要：初中体育大课间活动的优化对策要结合学生的实际需求，正视活动开展的现状，全面推广大课间活动，丰富体育器材;组建体育兴趣小组;丰富大课间形式，使学生对体育知识产生强烈的学习欲望，让课间体育活动能够对体育终身运动的发展起到重要的推动作用，有效提高初中体育教育教学效率和教学水平，使学生得到全面的发展。本文分析了初中体育大课间活动的现状，提出了初中体育大课间活动的优化对策。

简介：　　摘 要：陶行知教育理论指出：“在生活里找教育，为生活而教育”。要使数学教学走入学生的生活，就要试图通过生活中的实际案例来阐述数学知识的产生和发展，把数学问题回归生活，用现实生活中的实例创设情景来激发学生的学习兴趣。培养学生能运用学到的数学知识来解决实际生活中的问题的应用意识和应用能力。

简介：摘要：晨读在小学语文学习中占据着极高的地位，通过开展晨读的教学活动，较好的帮助学生们学习大量的语文知识，使得学生们都可以积累下语文知识，强化语言记忆能力，与此同时还能培养学生们的语文语感，切实的提升学生们学习语文知识的综合素养。但是在和实际的教学过程中，语文晨读会受到多种外界因素的干扰以及影响，导致语文晨读的效果微弱，不够理想化，长此以往的进行晨读，会使得学生们对于语文知识的学习产生不同程度的抵触心理，逐渐失去学习语文知识的兴趣以及热情，对此，本文主要就小学语文晨读中所存在的问题进行分析，依据问题编制出相对应的解决方案。

简介：摘 要：现阶段，随着素质教育及新课改的不断推进，对于当前小学数学教学提出了更高的要求。数学作为小学的一门重要课程，在实际的教学过程当中，引导学生运用画图策略解决数学问题，能够学生更好的理解题意，更快解答数学问题。本文首先分析了画图策略在解决数学问题中的作用；其次分析了引导学生运用画图策略解决具体问题的对策。

简介：　　摘要：作为小学基础教育阶段一项重要的学科，小学数学教学主要是为了不断提升学生的思维能力、探究意识而开展的。小学数学知识相对比较分散，且带有一定的抽象性，为了更好地帮助学生理解和应用数学知识，需要广大教师针对学生的实际情况和教学要求，积极探索多样化的教学模式，才能更好地激发学生学习数学的意识，在互动中掌握更多的解题方法，做到举一反三、融会贯通，持续提高数学核心素养。本文对小学数学解决问题方法多样化基本内涵进行了分析，同时探讨了多样化解决数学问题的重要意义，最后针对性的提出了加强小学数学解决问题方法多样化的具体对策，以供参考。

简介：摘要:在小学数学解决问题教学时,教师应端正教学的指导思想;教师应强化对教法和学法的研究;精心选取学生感兴趣的生活题材;问题的设计要从易到难循序渐进等多种措施灵活应用,进而逐步提高学生解决问题的能力.

简介：摘要：学生是祖国的花朵，是未来的希望，在进行学生教育方面，我国在不断进行教育体制的改革，新的教学理念和教学方法得到不断的应用和推广，在进行小学生的音乐教学时，也开始注重对于学生的乐器教学，小学生通过学习乐器，能够拥有更多的技能和特长。本篇文章将为大家具体阐述低段学生陶笛教学的具体方法，并针对小学生的实际情况，列举了怎样解决低段学生陶笛吹奏气息不足及换气问题的有效措施。

简介：【摘要】通过研究如何借助微课，这一新型教学方法来提高小学数学解决问题教学的有效性，实践证明“微课”与小学数学解决问题教学的整合，不但可以提高教师的信息技术水平，提高课堂教学效率，还可以发展学生的学习能力，为学生终身发展、终身学习奠定基础。

简介：

简介：摘要：在幼儿园环境创设过程中，受到传统应试教育理念的影响，使得环境创设过于形式，无法真正从功能角度挖掘环境创设的价值和意义，也难以对幼儿身心健康发展起到良好的促进作用。本文分析研究在幼儿园环境创设之中，应如何根据幼儿具体的心理需求，发挥环境创设的内在作用，积极探索个性化与多元化的环境创设方式，以此增强幼儿园教学科学性与合理性。