学科分类
/ 2
38 个结果
  • 简介:尽管已经有许多成功的学习空间案例,但是到目前为止对于如何进行学习空间的建构并没有明确的共识。根据文献调研和自身项目开发的经验,建立了一个基于“教育—社会—空间—技术”的学习空间开发框架。该框架既有一定的通用性和灵活性,也有较强的可操作性,适合于学习空间项目的需求分析、设计、实现、应用和评价,可以成为学习空间开发有用的工具。

  • 标签: 学习空间 课堂 设计 评价
  • 简介:课程改革既包含教学内容的改革,也包含教学方法的改革,二者很难截然分开,比如在伴随课程方案下达的配套指导性意见中,就不仅包含教学内容,也包含教学方法。然而,指导意见中的教学方法与教师在课堂中的实际应用之间有相当大的距离。经过十余年课程改革实践,人们逐渐认识到,如果说课程教学内容改革可以自上而下由国家组织专家主持完成,那么课堂教学方法改革则需要由教师自下而上主动开展。没有自下而上的课堂教学方法的变革,课程改革就难以得到完全贯彻。自下而上的教学方法改革,在方法论上就体现为带有教师个性特征的各种类型的课堂教学改革实验。

  • 标签: 教师教学 自主空间 教学方法改革 课堂教学方法 教学内容改革 课程改革
  • 简介:在量子统计力学中,玻色系统的量子统计法是一个基本公式,然而它是二维动量空间的量子统计法,一维和三维动量空间有不同的形式,玻色量子统计法与动量空间的维数有关。

  • 标签: 动量空间 玻色系统 量子统计法 热力学函数
  • 作者: 任为其
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕我们的数学教学活动必须激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流中运用已有的知识、经验、方法探索,允许学生用富有个性化的方法解决新问题。所以,作为教学活动的组织者、引导者、合作者———教师,应该改变传统的教学思想和教学模式,创设自主探索的机会,还给学生自主探索的时间和空间,让学生能够真正去探索、去创新。
  • 简介:近日,笔者下乏听的多是复习课,是在老师们没有刻意准备的状态下上的“原生态”课,效果不甚理想。听过课后,查看教师的教案,发现大部分教师草草应付,有的竟然没有。临近期求,工作千头万绪,大家往往忽视复习课的授课,结果直接影响着复习课的教学质量。

  • 标签: 复习课 教学质量 原生态 教师 老师 理想
  • 作者: 郭美兰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-04-14
  • 出处:《教育研究》 2016年第4期
  • 机构:科学启蒙教育越来越受重视,时代对未来人才的需要,是学前教育不可回避的挑战。而科技素质的培养,必须从小娃娃抓起。因此,教师应根据幼儿的生理和心理特点,以基本科学知识和思维方法教育幼儿,激发探索欲望和主动求学的兴趣,引导幼儿热爱科学、理解科学,并运用科学方法创造性的解决问题,促进其智力和个性的全面发展。作为一名托班老师,我也一直在探索对托班幼儿的科学素养的培养。下面,我就来谈谈我日常生活中的做法。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:〔摘要〕不同的艺术领域注重不同的色彩表现,不同的艺术主题强调不同的色彩情感和空间效果。本文拟对色彩在动画中的空间表达方式进行探讨,通过色彩生理学和色彩心理学两个层面,阐述动画中色彩空间表达的多元性。

  • 标签: 〔〕色彩影视动画空间表现
  • 简介:〔摘要〕我国古代教育家孔子曾说“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,这种“好、乐”就是学生在学习过程中的情感体现。语文应该是情感的语文,它承载着丰富的感情色彩,一篇散文,一句古诗,一句名言,哪个不具有情感呢?这就需要我们语文老师要走近文本,亲近文本,进而和学生产生情感共鸣。语文教学必须要重视情感的渗透,拓宽学生的精神空间

  • 标签: 〔〕语文教学兴趣培养情感 渗透
  • 简介:文献标识码]A[文章编号]1002-5308(1999)06-0018-03空间观念的培养是小学阶段数学教学的重要目的之一。早在1963年,在我国全日制小学数学教学大纲中就明确提出培养空间观念这一教学目的。在后来历次的数学教学大纲修订中,空间观念的培...

  • 标签: 空间观念 创设情境 培养发展 数学课程 立体图形 物体位置
  • 作者: 查永战
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕《数学课程标准》十分强调培养和发展学生的空间观念,因此把“空间与图形”作为小学数学四大内容领域之一。其主要强调发展学生的空间观念,其内容主要涉及到现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、位置关系、大小及其变换,它是人们更好的认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:学校空间文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分,它体现着一所学校的办学理念、功能定位和文化品位。探讨学校空间文化的概念及其在现实学校生活中的主要表现,诸如校园空间文化、教师办公室空间文化、教室空间文化、图书馆空间文化和实验室空间文化等,并对我国学校空间文化建设提出建议。

  • 标签: 学校空间文化 学校空间文化建设 学校文化 学校文化建设
  • 简介:高校众创空间模式为创新创业教育提供了一种新的载体和平台,并且具有众建、众享、众包、众筹、众创功能,在其实际运转中,线上与线下融合、创新与创业结合、孵化与投资协同、众创与市场反馈等运行机制显得尤为重要,其实现路径可通过借鉴三螺旋理论,发挥"高校自动、政府推动、产业拉动"三位一体的综合作用来实现。

  • 标签: 高校 众创空间 构建 三螺旋理论
  • 简介:〔摘要〕创造性活动是人的潜在能力的表现。幼儿同样具有强烈的创造欲望,受这种欲望的驱使,他们不停地进行各种寻求和探索。现代艺术以创造为前提,其基本特色是求新求异的创新。所以,幼儿艺术是发挥年幼儿童创新潜能的最佳载体。

  • 标签: 〔〕营造创造空间幼儿方
  • 简介:〔摘要〕现阶段小学的教学不但要实现教学目的,更要发展学生的空间。现阶段小学生思维能力和想象能力以直观形象思维为主,本文中主要介绍了小学数学“空间与图形”的有效教学策略。

  • 标签: 〔〕数学空间图形
  • 简介:在反思岗位育人空间狭隘、处境尴尬的基础上,寻求"爱"为基点、"助"为手段、"育"为目的的育人原则,拓展心理健康关怀、就业创业体验、思想品德锤炼的育人空间.按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,引领勤工助学岗位体验教育,既是创新大学生德育工作的重要平台,又为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供新的价值导向.新时期高校的勤工助学工作,不应只是为了解决贫困学生一时的生活问题,而应把帮助大学生了解社会、增长才干、磨炼意志、培育品格、提高素质作为组织开展勤工助学活动的重要内容.

  • 标签: 勤工助学 岗位育人 体验教育 职能拓展
  • 简介:〔摘要〕学习重在兴趣,兴趣有在创新,创新教学方式,拓展英语学习空间,有效改进英语的教学方式和教学理念,提升自我思考的力量和对知识的融合度,有效分析英语的内在联系,不断创新新的教学方式,拓展英语的学习空间

  • 标签: 〔〕英语教学创新
  • 简介:同为豪放,苏词走向更为广阔更为扩大的人生态度,而辛词走向更为深沉更为忧患的社会集体意识;因为闲适,辛词一方面是对南宋统治集团的愤慨与抗议,另一方面又充满了无限的忠君之心和不忘国家大事的满腔热血,而苏词则将生活当作审美对象,字里行间充满了人情味和生活趣味;同为农村题材,苏词有我”,辛词“无我”。

  • 标签: 苏词 辛词 比较