简介：＂泰勒原理＂自从1949年面世以来,对课程领域产生了重大影响,在此之后的近20年未受到任何质疑,直至1970年克利巴德提出质疑。19世纪70年代至90年代克利巴德和Hlebowitsh对＂泰勒原理＂进行争辩。克利巴德和Hlebowitsh争论焦点主要是教育目标的哲学筛选标准是否明确、教育目标是否为行为目标、课程组织是否为线性。本文主要从这三个问题出发,重新解读＂泰勒原理＂,最后致力于分清＂泰勒之问＂和＂泰勒之答＂。

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简介：王国维有一句名言：“一切景语皆情语。”此言确实简洁而深刻地揭示了古今中外一切写景状物文章之真谛。

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简介：〕欧姆表是中学物理教学中常用的仪表，欧姆表原理及其使用方法是高中物理教学的难点，在近几年高考试题中频频出现，学生对多量程欧姆表的构造、原理及其使用方法等存在很多疑惑，本文就欧姆表使用过程中常见的几个问题进行分析。

简介：化工原理是化工专业及相近专业的一门重要的技术基础课程,为适应高职教育培养目标的要求,化工原理课程必须有别于传统的教学模式,结合专业建设,针对课程体系、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行改革和创新。

简介：自古以来，中国人便知道以化解代替解决。以大事化小、小事化了的方式解决问题，不但轻松偷快，而且不会产生后遗症。化的功夫，具体的表现为合理的推、拖、拉。一、太极原理，创造与同仁的天时、地利、人和太极拳的动作，总括起来，不外乎推、拖、拉的配合，组成各式花样，以求在动态中维持平衡，而立于不败之地。

简介：本文介绍了“焊接冶金原理”CAI积件的开发过程，并对它的设计思想、素材资源库的建立，以及CAI积件系统对素材的应用等设计作了阐述。

简介：机械原理是工科院校机械类专业学生要学的一门重要的专业基础课。随着科学技术的进步和课程体系改革的日渐深化,高校机械原理课程教学的内容也在更新和拓展,但一些高校分配给该课程的教学时数却在减少,因而就造成了该课程教学课时少、内容多的局面。针对这种情况,为提高机械原理课程教学的质量,笔者从精选教学内容、优化教学方法和加强实践教学等方面进行了探索,收到了较好的教学效果。

简介：〔摘要〕新的教育理念强调以人为本，使每个学生都得到发展，在英语教学中始终使学生发挥主体作用，采用以学生为中心的教学思路，设计以学生为中心的教学活动，根据学生生理特点，心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料，在英语课程的每个决策环节上充分考虑学生的需求。在教学过程中激发学生学习兴趣在整个教学当中占有相当重要的地位。

简介：本文简要介绍了学习迁移理论，研究了学习迁移理论在《编译原理》课程教学过程中的应用，分析了在教学过程中影响学习迁移的主要因素，提出了三类在《编译原理》教学中运用学习迁移方法。

简介：邓小平理论是当代中国的马克思主义,具有严谨的科学体系.用系统科学的整体原理、反馈原理、有序原理探析邓小平理论,将进一步帮助我们完整、准确地学习、理解和贯彻邓小平理论.

简介：杜威在其早期著述《道德教育原理》中介绍了许多在他以后的著作中发展得更为完满的教育思想。其中最重要的一点是宣称“道德教育”指的是教育行为（其形式是道德约束的）和教育成果的产物。在总结该文的基础上，本文提出关于杜威德育理论的完备性的若干问题。

简介：《自动控制原理与系统传统》的教学模式是以教师为主体，教学形式单一，学生参与较少，积极性不高，出现教师难教、学生难学的现象。新的教学方法以技能培养为核心，以学生为主体，分别从课程内容、进度安排、教学方法改革和评价体系等方面来研究课程的培养体系。方案设计以培养学生技能为重点，来提高学生解决实际问题的能力。

简介：小学语文课文后都附加着习题,可是长期以来,教师在教学中往往＂忽略＂课后题的存在,而对课后题编写特点及在课堂教学中运用的研究更为鲜见。为此,我们横溪镇中心小学研训团队将目光投向了课后习题。一年多来,我们项目组成员在全县小学语文团队研训＂团长＂张志伟老师的带领下,围绕学校的＂情智教育＂,以团队研训的方式整理分析了人教版小学语文教材课后习题的编排特点;探索了课后习题的运用时机（课前、课中、课后）和运用方式（分散、集中、重组）;并对课后习题进行＂再设计＂,以求更加完善。

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简介：〔摘要〕分层教学体现了新课程理念下对学生的人文关怀。在高中数学教学中，采取分层教学不仅符合学生的认知水平，而且也利于提高学生的学习兴趣。本文结合自己的教学实践和探究，从分层教学指导思想，分层教学的理论依据，分层教学的实施，及分层教学的启示等方面进行了阐述。

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简介：教学是否成功，在一定程度上取决于教师对学生心理的掌控。要教好学生就要了解学生的心理，从学生实际出发，因材施教，才能取得良好的教学效果。文章运用教育心理学原理，结合中学信息科技课的特点，提出“先入为主，导入正确观念”等五种提高教学质量的方法。

简介：“视觉传达设计”从字面上来说，就是可以通过视觉作为一种媒介来进行信息的传达，它的目的就在于实现人与人之间思想上的交流和沟通。虽然视觉传达给人感觉是时代性的名词。但是这种活动和行为在古代就有，并且人类一直都在寻找这样的方式，就像文字的产生，