简介：〔摘要〕“个案探究”教学策略是指师生围绕中心问题(个案)进行历史探究，通过“确定探究主题———提供历史资料———解读历史资料———合作探究问题———交流总结整合”等环节，展示丰富多彩的历史面貌，突出学生历史学习的主体性。这一教学策略以其主体性，具体性，开放性体现课程改革的理念，促进学生的历史学习和终身发展。

简介：

简介：将开放式教学引入合同法教学,是一个有益的尝试。开放式教学具有开放性、主动性、交互性、创新性和实践性等特点,在合同法教学中应用开放式教学要创设开放的课堂教学氛围,设定开放的科学的教学问题,运用开放的系列的教学方法,建设开放的教育教学基地。

简介：二期课改向我们提出了'构建以国际大都市为背景,以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以学习方式的改变为特征,以应用现代信息技术为标志的课程体系'的理念,在它的指导思想下,我通过对预备、初一学生的观察和研究,结合课堂教学实践,以现代科学方法——反馈控制论为理论依据,浅谈反馈法在新时期生物课堂教学中的应用。1反馈法的定义'反馈就是控制系统中输出的信息全部或部分送回到该系统的输入端,并对信息的再输入过程发生影

简介：教师的知识观是教师对知识的基本看法，影响着教师的课堂教学。基础教育新课程改革倡导以新的观点看待知识问题。以一位小学教师为个案，通过访谈与课堂观察的方式，就其知识观对课堂教学的影响进行研究与分析。研究表明，教师的知识观在很大程度上影响着教师的教学行为，新的知识观转化为教师的教学行为，需要教师的理解与体认，同时也需要一个良好的外部环境。

简介：语法翻译法强调应把语言的学习看作是一种对语言的规则加以记忆和运用的心智活动。交际教学法强调外语教学中应重视培养学生实际的用目的语与人进行交际的能力。语法翻译法和交际教学法各有其优势和不足。在基础日语教学中运用语法翻译法和交际教学法,应结合语境讲解日语词汇,应通过剖析文化因素讲解授受表达,应根据人物、场合的不同来讲解日语中的敬语语法体系。

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简介：<正>英语口语的课堂教学,现在主要采用的是模仿教学法,即教师领读→学生朗读→学生背诵。这种方法虽有一定效果,但难以避免远离生活、乏味、呆板、教条的缺陷。如何增加学生对口语学习的兴趣,并有效地提高口语水平,已成为许多教师正在探讨的课题。现将笔者经过课堂实践总结的口语趣味教学八种方法介绍如下:1.P.A.D法:P代表picture(图画),A代表action(动作)、D代表dictionary(字典),即图画、动作表达词义法。具体做法如下:让一名学生到黑板前来,把单词写给这名学生(他不能讲话),然后让他根据词义,画出图形或做出动作,其他同学根据他

简介：〔摘要〕随着新课程改革工作的深入发展，在初中语文教学中，合作探究教学方法得到了师生的认可和推广。合作探究法使学生的主体意识得到了充分的展示，对培养学生的团多意识、合作精神有重要意义，为学生的主动发展、自主探究创造了更大的发展空间。本文结合笔者实践教学经验，对合作探究法在初中语文课堂教学中的应用谈谈自己的几点看法。

简介：创客是极具创新精神的人,创客需要从小培养。文章使用个案研究法,通过访谈、观察、微信信息分析等方法,对小学生创客在学习、活动中的情况进行客观描述,得出创客教育促进小学生多元智能发展、家庭是创客潜能激发和培养的摇篮等结论。同时,文章对创客培养中的经济来源,创客教育的全面、深入开展,高素质创客教师的培养,创客的成绩与能力评价等问题进行了讨论,以期促进我国中小学创客教育的健康发展。

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简介：<正>近年来,随着教学改革的步步深入,作文难这个问题已逐步被广大教育工作者所突破。在教学实践中,我结合学生的实际,对作文这一难题也做了一些粗浅的探讨,总结了小学作文教学五字法。即:读、看、说、导、练。1.读。我的主要做法是:把阅读教学中的释题与作文教学的审题结合起来;把阅读教学中的段落划分、中心归纳与作文教学中的立意谋篇结合起来;把阅读教学中字、词教学与作文教学中的研字、炼词、

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简介：文章以课例分析的方式，探讨了学生自发疑问的教学价值，要充分发掘其教学价值，教师应关注学生自发的疑问，并保持一定的敏感性，进而通过引导学生解答疑问，促进知识建构。

简介：生活在各种环境中的生物会对体内外各种刺激作出反应，比如膝跳反射实验中同学能感受到的过程，这些都和神经活动有关。本课要解决的主要问题是神经调节的基本方式是反射，要求能分析参与反射活动的基本结构（反射弧），并能理解完成反射活动必须依赖完整的反射弧。这部分内容是比较抽象的生理知识，对于初中学生来说比较难理解，因此在教学中通过生活中反射实例的引入，学生的膝跳反射的实践与分析，脊蛙实验的探究等活动来突破教学重、难点。

简介：本文结合目前中小学信息技术与课程整合的课堂教学情况，分析了信息技术育效介入的课堂在教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学结果这五个方面的新特点，并结合课堂教学实例《生活中的旋转》一课阐述了信息技术环境下“什么样的课是好课”。通过文献研究和实际调查，制定了初步的评价量规。希望通过本文的论述和对本文提出的评价量规的合理使用，能促使教育者真正做到把信息技术有效的整合到课堂中。

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简介：随着课堂教学计算机应用的不断普及，汉字输入法已经成为学生交流、表达思想不可缺少的工具，纵横汉字输入法因其简便、易学为汉语拼音基础较差的学生提供了一条训练汉字输入技能的新途径。