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  • 简介:每期我们都会收到大量的读者评刊表,“教育在线”网站也有很多网友一直在热切关注《教师之友》。这既是对编辑工作的直接促进,也包含着对《教师之友》的殷殷期望。从今年第7期开始,我们将在综合各方面意见的基础上推出新版《教师之友》。在这样一个“辞旧迎新”的日子里,重温读者的建议和批评,对我们是一件十分重要的功课。本期“读者来信”我们选发部分读者的反馈意见,同时也想借此机会向这些深情关注《教师之友》的读者致谢!我们更期待有更多的读者参与到对《教师之友》批评的队伍中来,因为把《教师之友》办成一份优秀的教育媒体,不仅是我们,也是大家的共同心愿。本刊编辑部

  • 标签: 教师 教育媒体 反馈意见 教育类 中心小学 实验中学
  • 简介:<正>心理学研究表明,只有师生之间、同学之间的关系正常和谐,学生才能产生满足、愉快、羡慕、互谅、互助的心理体验,学习成绩才会普遍提高。我在教学中注意组织好学生的活动,沟通学生间的心灵,调节好学生间关系,为学生创造了一个和谐而民主的学习环境。因此,学生学习中心情愉快,成绩明显提高。具体做法是:

  • 标签: 沟通心灵 创造和谐 学习成绩 学习环境 优等生 心理学研究
  • 简介:随着社会经济的快速发展及各学科知识体系的完善、实践经验的日益积累,体育运动知识及其理论架构也逐步丰富起来。尤其在素质教育大力推行与深化攻关的今天,体育作为现代教育架构下的重要组成,其相关的运动知识和理论成为研究的焦点,与之相关的多种教育理论也得到蓬勃发展。

  • 标签: 体育运动 教学技能训练 实践经验 学科知识体系 创新 社会经济
  • 简介:快开学了,很多老师又面临新的班主任工作,如何尽快实现师生双方的有效沟通,也就成了一个急需思考的问题。下面是几种常见的沟通方法。教师做自我介绍。让学生感到老师的真诚、朴实、热情,使他们把老师当作自己的朋友,愿意接近老师,这样便于老师迅速掌握班级情况,了解每个学生。

  • 标签: 学生 班主任工作 有效沟通 沟通方法 自我介绍 老师
  • 简介:沟通是管理的重要组成部分,尤其在当今时代显得更为重要.本文首先阐述了沟通在管理中的作用,继而分析了造成沟通障碍的因素,并提出了如何进行有效的沟通管理的对策.

  • 标签: 管理 沟通 有效沟通
  • 简介:在市场经济竞争中,高校的教学质量与高校的发展有着紧密地联系,而师生关系是影响教学质量最直接的因素。文章首先从介绍师生关系和沟通的概念入手,进一步分析了高校中师生关系冷漠的现状,并从教师和学生这两个方面剖析导致此现象的原因,最后借助沟通这一载体提出改善师生关系的相关对策。

  • 标签: 教学 师生关系 沟通对策
  • 简介:<正>三、侧重阅读广度的训练泛读与浏览泛读,指带有消遣性的、不吃力的、浅近的默读方式。其阅读速度处于中上程度。这是一种最常用的阅读方式,尤其是在日常生活中经常采用。泛读的显著特点是:“泛”中取“精”,即“泛”是为了“不泛”。泛读是积极、

  • 标签: 速读训练 快速阅读 阅读效率 读物 阅读方式 日常生活
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  • 简介:〔摘要〕高中体育担负着承上启下的教学任务,一方面要以提升学生的身体素质为基础,另一方面要以提升教学水平和提升升学率为目的。这就意味着高中体育教学有两个类别的教育对象,一个就是关于学生的基本素质提升,依靠文化课升学的学生,另一个就是关于依靠体育升学的学生。针对这两类群体,教师既要有全面的发展培养目标,又要有重点的培养目标,全面夯实体育技能,提升学生综合素质,为学生的学习和发展打下良好的基础。

  • 标签: 〔〕体育技能素质夯实 提升
  • 简介:一、引言“建国君民,教育为先。”高速、变革、创新的知识经济时代,使教育面临着难得的机遇和挑战。随着教育改革的不断深化,对教师素质的研究也在不断深入。作为专业人员,教师至少应该具备三方面的专业素养:专业知识、专业技能、专业’隋意。前苏联教育家马卡连柯认为学生可以原谅教师严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他们不学无术。要有合格的中小学教师,高师院校就需要有一套完整合理的师范生教学技能评价体系以指导师范生的培养。

  • 标签: 高师院校 模糊综合评判 师范技能 中小学教师 知识经济时代 机遇和挑战
  • 简介:1、能进行有效交流的写作技能。2、泛读和理解的技能。3、运用数学、逻辑学和推理的技能并通晓统计学。4、包括应用科学在内的科学基础知识。5、运用计算机和其他技术的技能。6、利用技术进行有效信息有取和处理的能力。7、了解世界历史和国际事务。

  • 标签: 写作技能 有效交流 世界历史 逻辑学 利用技术 基础知识
  • 作者: 张思越
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:〔摘要〕电工与电子技术是一门重要的技术基础课,技能教学是其中的重要环节之一。技能教学就是以学生掌握基本技能为基础,以验证性、综合性、设计性技能为主体,努力培养学生知识、能力、素质协调发展,培养基础扎实,适应能力强,竞争能力强的社会需求人才。
  • 简介:由于物流学科边界模糊,高职物流管理专业核心技能尚未形成。本文根据物流的概念,从物流管理专业设置的角度分析,结合实际情况,得出高职物流管理专业核心技能的结论,并提出了高职物流管理专业核心技能的培养方法。

  • 标签: 物流管理 核心技能 运输 仓储