简介：〔摘要〕在我国市场经济体制不断完善的今天，将城市设计引入城市历史保护的条件已趋于成熟。因此，通过分析目前我国城市历史保护方面存在的问题，并提出城市设计的保护策略对我国城市历史保护具有非常重要的意义。

简介：文章从培育精神文化、建设物质文化、狠抓制度文化三方面论述了创新医院文化建设的实践与成效.

简介：薪酬管理是高校人事制度改革的核心。我国从未有组织地开展过系统和持续的高校薪酬调查。本文分析了我国开展高校薪酬调查的必要性和可行性，提出了开展高校薪酬调查的建议和高校薪酬调查的基本框架。

简介：高校教育要适应"社会主义法治国家"建设的要求,就必须高度重视法学教育.本文从高校法学教育的重要性,我国高校法学教育现状以及如何完善我国高校法学教育进行了论述.

简介：我国综合课程理论研究在综合课程与分科课程的关系，形态、目的及综合课程的结构等问题上还存在误区，实践方面教材和师资问题阻碍着课程综合化的实现。综合课程改革面临着非常好的发展契机。

简介：智慧教室是智慧教育发展的基础,是＂互联网＋＂教室的新形式。为整体把握我国智慧教室的现状,文章从智慧教室的人群定位、应用技术、教室特征、设计理念以及配套的教学模式等方面分析了智慧教室的现状,提出了智慧教室的战略转移、纵深发展等策略,并展望了下一代智慧教室——智慧研创室的发展,以期为我国创新型人才的培养和智慧教育的发展提供借鉴。

简介：当前在我国教育资源短缺的情况下，用什么方式配置高等教育资源，这不是一个孤立的问题。它要同整个社会经济、政治、科技等体制相协调和配套。由于教育资源配置的复杂性，不可避免地存在着诸多制约因素。教育资源配置的优劣，直接关系到高校办学的效益和质量。

简介：我国探究教学研究可以分为理论研究与实践研究两方面。在理论方面,从研究问题来看,主要研究了探究教学的涵义、价值、理论基础、类型、特点、条件、要素、模式、设计、实施与评价、师资培训等问题;从研究视角来看,主要有教育学视角、心理学视角、哲学视角、学科视角、比较视角等。在实践方面,主要研究了探究教学程序、案例研析、影响因素、存在问题与建议等方面的问题。我国探究教学研究的趋势是：构建高水准的探究教学理论体系,探究教学理论研究与实践研究的融合发展,探究教学研究方法的多元化和内在化。

简介：〔摘要〕随着现在人们对知识的大量投入，数学学科越来越受到人们重视。我们只有了解了当前高中生进行数学创新学习的状况，分析了影响高中生数学创新学习的因素和当前数学课堂的一些特征，进行了相应的教学策略的改进与实践，并形成了创新学习的评价体系，开展了创新学习的评价。

简介：本文以建国前我国函授教育的产生和发展历程为研究对象，明晰了我国函授教育产生的历史背景，并指出了我国函授教育的起源及早期发展中三个有代表性的特点。

简介：芬兰2006年在国内中小学推行了预防校园欺凌KiVa项目,其对象涵盖1-9年级（7岁-15岁）的所有学生。KiVa项目以预防校园欺凌为核心,以唤醒旁观者角色意识为重点,通过增加旁观者同理心与责任感共同抵制欺凌。KiVa项目主要包含两部分：一是面向全体的课程开发,旨在预防校园欺凌,主要通过反欺凌课程和情景教学的电脑游戏完成;二是针对个别欺凌事件的应急机制,意在通过有效干预终止欺凌行为。KiVa项目自实施以来,有效降低了校园欺凌事件的发生机率,被欺凌者的数量也在不断减少。

简介：随着网络的普及，大学生作为最多活跃于网络传播之中的群体，最受网络影响的一族，其思想观念、道德素养、价值取向等深受网络的影响。诚然，网络作为一种新的科学技术，对高校德育工作有着积极的影响，它既有利于高校德育思维的更新，促使德育工作者观念的现代化，为高校德育提供新的途径和可资运用的丰富的信息资源，又有利于锻炼大学生的发散思维、激发他们的自主性和创造性。与此同时，网络又给我国高校德育带来了巨大的冲击，本文就网络给高校德育带来的冲击进行论述。

简介：差异教学一直是我国教育学界的热点研究领域之一。基于1999年至2017年核心期刊中题目包含差异教学的文献来看,我国差异教学的研究史可大致划分为萌芽阶段（2003年之前）、成长阶段（2004年至2011年）和发展阶段（2012年至今）三个时期,研究机构主要有中央教育科学研究所、北京师范大学教育学部、华东师范大学课程与教学研究所等,研究主题主要涉及差异教学的理论探讨、具体策略和国际比较三个方面。总体而言近年来我国差异教学研究取得了丰硕的成果,但也存在着研究力量分散、国际比较研究偏少等诸多问题。

简介：网络的出现改变了传统的金融运行模式,网络时代金融活动的特点在于其虚拟性、直接性、风险性和电子化.随着我国信息产业对金融发展支持力度不断加强,金融网络化已是大势所趋,但就目前来说,我国金融网络化程度低、问题多.改变这种现状的根本出路在于:硬件上要确保高质,并建立严密的计算机系统和相关健全的法律、法规;软件上要开发自己的保密、防病毒系统及增强金融工作者保证国家金融安全的意识,确保我国金融适应网络时代形势而健康发展.

简介：教育督导是现代教育行政管理的重要组成部分,是一种极为有效的教育行政监督机制.我国经过20多年的努力,教育督导工作得到了较快发展.但在实际工作中仍存在不利于发挥教育督导效用的因素.只有建立教育督导权威即行政权威、法律权威和学术权威,教育督导功能和作用才能得以充分有效的发挥.

简介：　　课堂教学是教育各种影响因素、教育观念的会聚之所.在制度化的教育体系中,教育教学质量的提高离不开课堂教学质量的提高.课堂教学是教师和学生活动的主要场所,在当今制度化的教育体制中,他们长处于被决定的地位,课程由专家定,评价由教育管理部门定,他们的生命形式受到诸多外因的影响,本应生动活泼的课堂教学在各种干扰因素的影响下扭曲变形,异化为压抑师生生命成长的教条.对课堂教学的研究,不是要提出新的理论,而是要剥去繁芜现本原,回到事实本身,回到课堂教学这个真正的教育问题本身.本文通过对我国学校教育中课堂教学模式演变过程的分析,以期能抓住课堂教学中存在的主要问题,解决主要矛盾,促进课堂教学质量的真正提高.……

简介：

简介：据不完全统计,截至1990年止,全国有高等农业院校66所(专科15所),专任教师2.6万人,在校研究生0.37万(博士240人),本专科生12.5万(专科3.7万);中等农业学校376所,专任教师2.8万,在校生18.4万。在校研究生、本科生、专科生、中专生之比为0.044:1:0.44:2.04,层次结构得到初步调整。学科专业建设,全国设有研究生学位授予单位51个(博士学位16个),学科专业103种(博士40种);本专科专业145种;中等专业105种。学科专业比较齐全,传统专业得到初步改造,新兴学科和产后贮

简介：上世纪90年代末,国家提出＂建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程＂的要求,但地方课程和学校课程并没有得到实质性的发展。要发展地方课程,应采取以下策略：更新观念,提升地方课程意识;国家课程体系应预留空间;地方行政部门和校长应大力支持;改革考试评价体制,促进地方课程发展。

简介：在素质教育改革的推动下,我国正在进行新一轮的课程改革。如何充分发挥课程评价的功能,则成为新一轮课程改革能否取得成功的保证。本文将通过阐述课程评价的目的和功能,透视我国的课程评价功能实现中存在的缺陷,提出当前我国课程评价活动中所急需解决的几个问题。