简介:
简介:“三分钟教育学”栏目包括“札记”、“师语”、“教学手记”和“澡堂智慧”四个主要内容。札记(1500字):用随笔短论的形式呈现教育研究和实践过程中的个性化思想,以形成一种更具个性色彩、个人风格的教育研究取向;
简介:由太阳核聚变正在间歇地进行着理论出发,结合太阳核反应区中3He粒子数密度变化与太阳5分钟振荡现象,可得结论:太阳核聚变正以周期约5分钟间歇地进行着。
简介:教育的经济效益有两大类和多个层次。教育的外溢效益是其间接效益的一类,包括三个层次。构建外溢效益的计量经济模型应有基本的要求,才会有科学的结论,尤其是关于第二、第三层次的效益模型。本文对周胜、刘正良构建的模型提出质疑,指出并分析其模型构建的不当之处和由此模型得出的多个错误结论。
简介:文章基于对Paul批判性思维模型及其在线学习模型的改进,构建了一个用于异步在线交流的提问交互模型,以促进网络社区中学习者批判性思维的发展。该模型在批判性思维教学方面的有效性已经得到初步证实。
简介:鉴于教师职后培训的两种流行模式未能帮助教师有效提高教学能力,基于现代认知心理学对教师教学能力的假设,按照教学设计五个基本阶段或成分(简称ADDIE模型),研究团队在苏州市实验小学进行了三年的实验研究,对语文教师进行系统培训。经过培训,语文教师三种教学能力得到明显提高。这种基于ADDIE模型的“教师学习”范式,在国内其他地区学校的语文教师培训中得到使用并被证明效果显著。这种模式正被迁移到数学、外语等学科的教师培训中。
如何培养小学生的模型思想
提升采煤模型的教学功能,将学科单一的采煤模型实验室变成多学科综合实验室
“三分钟教育学”征稿启事
关于高职院校专业办学效果评价的数学模型探讨
太阳核聚变正以周期约5分钟间歇地进行着
职业化驱动下的高校辅导员胜任力模型探究
关于教育投入外溢效益计量模型之我见——与周胜、刘正良商榷
异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建
基于BOPPPS教学模型的《阀门结构设计》课程教学改革研究
基于ADDIE模型的"教师学习"范式--以苏州市实验小学语文教师专业成长为例