简介：利巴韦林是高效的广谱抗病毒药物。文章对它的理化性质和应用，合成原理以及生产方式进行了概述。重点则介绍了发酵法合成利巴韦林的原理、现状以及对发酵过程优化的一些研究。最后对发酵法合成利巴韦林的前景做了展望。

简介：<正>石墨和金刚石是“碳家族”中已被人们熟知的两种自然晶体。石墨是平面六角形层状结晶碳,工业上常被用作润滑剂。金刚石则是正八面体结构的结晶碳,其硬度最大,常被用作切削工具。

简介：林砺儒,广东信宜县人。生于1889年7月18日。童年在私塾读书。1905年(16岁)入广东高州高郡中学堂学习,1911年毕业后公费留学日本,就读于东京高等师范学校。1918年回国。1919年任国立北京高等师范学校(后改名北京师范大学)教授,教伦理学和教育课程。在五四运动期间,他支持学生运动,曾帮助学生办平民夜校、识字班等。1922年兼任北京高等师范学校附属中学主任(即校长),首先试行中小学六三三学制。1928年,北京师范大学并入北平大学,称第一师范学院,他任临时院务委员会主席。

简介：

简介：克什米尔问题是印巴分治的产物,是印度和巴基斯坦两国关系中的核心问题.自印巴分治以来,印巴因争夺克什米尔的归属陷入了多重困境,至今仍然看不到彻底解决的迹象.克什米尔问题关系到巴基斯坦的"生存权"(安全)和印度的"发展权"(权力).印巴之间的三次战争和多次武装冲突都没能解决克什米尔问题.通过外交途径,以和平的方式实现克什米尔问题的最终解决,是印巴双方走出克什米尔困境的必由之路.文章认为,"实控线边界化"方案是印巴在克什米尔问题上的现实选择.

简介：在我国教育教学改革中,人们对单纯的知识技能的教学到发展学生智能的重视,逐渐成为趋势。在教育教学活动中,如何正确处理好两者的关系,使其趋于暗合,也是人们潜心研究的课题。同时,各级各类学校都普遍地提出了教书育人、发展个性、培养人格等问题,并就如何有效地改进这些问题,开展了广泛的争论。笔者带着教书育人、发展学生人格的问题,重温了我国当代著名教育家林砺儒教授有关的教育论著,并就此问题作简要介述,冀望对我

简介：<正>赵紫阳同志在十三大政治报告中指出:“必须下极大的力量,通过各种形式,加强对劳动者的职业教育和在职继续教育,努力建设起一支素质优良、纪律严明的劳动大军。”在对外开放、对内搞活、经济体制改革全面展开的今天,在世界范围的新技术革新蓬勃兴起的新形势下,随着改革的逐步深化,

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简介：〕如何给大学里音乐舞蹈专业学生上音乐课？这是目前困扰很多高校音乐老师的问题。们不是普通学生，而是艺术类学生，要上好他们的音乐课，必须有不一样的方法。为此，我在执教期间，开展了教育小改革，从激发的兴趣、丰富氛围、皮革马利翁效应、利用学生特点、给学生惊喜五个大的方面进行了分享，愿与诸位共勉。

简介：苏霍姆林斯基曾说：“办学校办的一种精神．一种文化。”文化是彰显学校办学特色和品位的重要平台．是学校的灵魂。每一所学校都有属于自己的文化．我校坚持“因材施教、文化育人”办学理念，用文化力引领，打造品牌．倾力建设书香校园，着力提升学校软实力。几年来。学校文化建设特色鲜明，成绩显著。

简介：2013年9月，我校成为首批利州区教育局生本教育基地学校。我校遵循“专家引领、典型引路、科研支撑、氛围推动、骨干先行”的基本思路，本着“一切为了学生。高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念，坚持“以学生的美好学习生活为真正基础”的德育观，围绕“立德树人”的根本任务，我校结合《广元市利州区教育局生本德育实施方案》和本校实际情况，制定了《广元市利州区上西中学生本德育实施方案》并付诸实施。

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简介：南鹰小学位于川北门户--广元，她背倚南山，面临南河，吮吸着女皇故里厚重的历史文化，沐浴着清山秀水的无限灵性。灵山育物华，秀水润天宝。74年来，学校迁地易址，几经风雨，不断发展，已成为川北规模最大的城市小学窗口学校之一。南鹰小学秉承“以德养慧，成就幸福人生”的办学理念，践行“五彩飞扬，幸福成长”的儿童教育思想。努力积淀富于校本特色的“五彩文化”。

简介：在以前的教学中，我处理各章节教学内容时缺乏对教材的整体考虑和知识之问的关联分析。通过对小学各册信息技术教材解读．我对教材有了整体的认识，明确了每一学年学习内容的内在联系．能将不同年级的知识由点串成线，将零散的知识梳理成板块，从而做到了“见木见林”，从局部到整体地把握与实施教材。例如，三年级教材共有18个教学内容，但教材没有明显标识单元，也没有强调每一课的知识点与所需课时。我通过对教材由点到面的解读，将内容分为四个大的板块：认识程序、工具画图、处理图片、其他软件编辑图片。在教材分析中，我又发现所划分的每一个板块内容，其实可以联系一个信息技术学习的操作要素，认识程序（对windows窗口的认识）、工具画图（对windows软件工具的使用）、处理图片（对windows菜单的认识和使用）、其他软件编辑图片（软件的功能不同，相互弥补）。

简介：贝林通过对美国公立学校起源问题的研究，将教育转变为一个社会——文化的命题。他在1960年发表了堪称新教育史学奠基之作《美国社会形成中的教育》，将教育定义为“文化逐代相承的全过程”^①。按照他的理解，教育归根结底是对某种文化的适应。教育与社会其它部分存在着复杂的互动关系，不应将教育作狭隘的理解。教育史研究重心必须有所调整，研究方法需要更新。历史学家要以一种更精确的态度研究过去的教育现象，加强历史研究的批判性，不应隐恶扬善，回避矛盾与冲突。

简介：晚清文人林纾＂力延古文之一线＂,坚守传统文化及古文论之精髓,创作实践与理论成果极其丰富,堪称古文大家。然而其古文理论的光芒被＂林译小说＂所遮掩,研究现状不容乐观。本文以《春觉斋论文》为主要探究对象,分析林纾古文理论的传承与变革之处,从而阐明他在古文论的建构以及发展创新方面的独特贡献。

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简介：一、爱情教育的内容1.爱情教育与审美教育苏霍姆林斯基认为,共产主义的美学观点和伦理学思想对美和高尚道德的理解是完全一致的。因此,他说,爱情教育就是要使青年男女树立正确的爱情审美观,懂得一个人的美,首先是一种充满社会性和道德意识的内在品质,它能使一个人的外表显示出人本身的高尚的光彩。

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简介：〔摘要〕现实世界是数学的丰富源泉，我们的教学要结合学生生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟、学习、理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和作用，体验数学那无穷的魅力，从而达到主动运用数学观点、方法去分析、解决生活中的实际问题。