简介：运用弗洛伊德人格三元斗争的理论解读铁凝的,分析小说中在特定历史条件下成长的儿童如何在本我的驱使下迷失自我间接犯罪,又如何对待来自超我的惩罚.通过对儿童心理的比照、分析,发现有亲人庇护的儿童把来自超我的惩罚转化为施虐,没有依赖对象的独立自主者则表现为受虐、自律,她们在本我、自我和超我三者之间进行人格三元的斗争,最终或走向人性的卑劣,或走向人性的崇高.

简介：人们忙着赶路,忙着开会,忙着享受,忙着追求,忙着争斗,忙着投机,忙着浑水摸鱼……如此忙着,忙得披星戴月,忙得魂不守舍,忙得昏天黑地,忙得乌烟瘴气,忙得精疲力竭……人间一片繁忙景象。

简介：随着中国加入WTO逐步融入世界经济一体化潮流的发展,迫切需要培养大批具有主体意识的和创新精神的高素质人材。国家'十五'计划的实施,为素质教育的发展带来了历史性的机遇。为适应素质教育的发展,教育观念必须更新。参加中国'21世纪教育论坛'的专家学者把教育理念的更新视为教育改革的关键。参加中国英特尔未来教育计划培训的人员也深切体会到,教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是观念。只有创新的和发展的观念才能对教育发展具有指导意义。

简介：〔摘要〕在教学中，教师必须在掌握基本技能的基础上融入个人的思维，有所创新，才能使自己成为一个“艺术家”。教师应正确地把握教材，选择教材，要善于根据学生的情况和实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，成为教材的主人。

简介：朝三暮四的智慧《庄子》有文：何谓朝三？狙公赋茅曰：＂朝三而暮四＂。众狙皆怒。曰：＂然则朝四而暮三＂,众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用,亦因是也。这是关于一个养猴子的人,他去到他的猴子那里告诉他们说,关于你们的果子,我早上会分给你们三升,晚上分给你们四升。＂

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简介：本文从叙事模式和女性人物言说倾向两方面入手,探讨了女导演李少红潜在的男性话语立场使剧本的反封建创作初衷和人道主义思考变了味.在对中国传统宗法制旧家庭的血缘伦常无情批判、嘲讽的同时,是男权中心意识的无意识显现.

简介：幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗，或有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩．也不愿把玩具让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。目前．幼儿园的孩子绝大多数是独生子女，是家庭中是众多成人关怀、照顾的唯一对象．从而养成了它们乐意接受别人的东西．却不愿将自己的东西让与别人的习惯。作为幼儿教师．应积极利用幼儿园的集体环境和教育情景来帮助他们学会“与人分享”，消除其自我中心心态．促进孩子社会性发展。

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简介：〔摘要〕以素质教育为大背景的数学教育改革正深入发展，数学新课程标准提倡在数学教学中培养学生的参与意识。培养学生的参与意识其实质就是提倡发挥学生的主体意识，从而发挥学生在学习中的主观能动性。

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简介：<正>过去,我们常常痛心干教学教学法规的不够健全和正常教育教学秩序的屡遭破坏(“文革”期间尤甚),并且渴望建立一整套的法规以使教育的合法权益免遭侵害,保证教育事业的健康发展。所幸者,随着时间的推移和社会的发展,《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》等重要法律以及其他各种教育教学法规应运而生,教育的外部

简介：加强对中专女生体育意识的培养在体育教学中显得尤为重要，使其把握在校期间的有利时机，锻炼身体，同时为终身体育奠定思想基础。体育意识的培养还将有助于女生塑造完美人格，培养她们自尊、自爱、自立的精神，使女生积极踊跃地参加体育锻炼，为中专体育课堂教学奠定基础，从而很好地完成学校体育的任务。

简介：数学课堂教学应是思维活动的教学，思维总是指向解决某个问题的，没有问题就不会有思维活动。从这个意义上来说产生学习的根本原因是问题，问题是发展学生数学认识结构，激发学生潜能，培养学生创新思维品质的逻辑力量。因此，加强数学课堂教学的改革，巧设“问题情境”，把问题作为主线贯穿于课堂教学中，是改变传统的数学课堂教学，促使学生由被动式学习向主动式学习转变的一条有效办法。

简介：<正>校长创造意识,即校长时刻保持的积极创造的心理倾向。研究创造意识对于校长形成办学思想,创办特色学校、一流学校,具有重要意义。关于影响校长创造意识的因素,王铁军教授认为,有丰富的经验和知识、强烈的求索意识和创新动因、进击不止的创新精神、百折不挠的创新意志、标新立异的创造能力、客观环境的实际需要等六个方面;此外还有认为勇于改革、审时度势、时代感强烈、爱才识才和育才、性格外向、

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