简介：本文针对氧化还原反应中各类问题的解决的基础——氧化还原反应的分析做了规律性的总结（即高价氧化，低价还原），并在运用中加以拓展用于分析物质的性质。

简介：在过去，先生用戒尺责打弟子被看作是再正常不过的事情。所以，弟子惧怕戒尺之痛，遵从师命，背文章、对对子、作诗文，无不专心致志，不敢懈怠，从而有了“严师出高徒”的名言。如今，随着时代的进步，文明意识、人权意识的深入，那些教育工作中不和谐的声音已被历史的潮流所淹没，戒尺也逐渐淡出人们的视野。

简介：〔摘要〕创造性活动是人的潜在能力的表现。幼儿同样具有强烈的创造欲望，受这种欲望的驱使，他们不停地进行各种寻求和探索。现代艺术以创造为前提，其基本特色是求新求异的创新。所以，幼儿艺术是发挥年幼儿童创新潜能的最佳载体。

简介：道德与经济具有内在一体性，道德内生于经济并具有不容忽视的经济价值。二元思维将道德与经济对立，导致道德的经济价值被遮蔽，道德乱象丛生。审视二元思维下道德与经济的对立，厘清道德的非独立性存在样态，明晰道德与经济的内在一体性，是确立市场经济道德法则，走出当前经济领域道德困境的基本前提。

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简介：学生升入高中，比起从心理上要适应角色的转变。面临全新的学习环境，学生如何参与到学习活动中去是更迫切要解决的问题。高中学习中，无论是课堂的容量，知识的深度、广度，还是对学生能力考察。较之初中都有相当的提升。所以，我认为。教师做好初高中的衔接工作是必不可少的，而其中对学生学习方法的指导又是重中之重，它是后继学习的基础，又是学生自主学习的推动力。

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简介：＂《诗经》是我国第一部诗歌总集＂存在着矛盾和一些其它的问题,《诗经》不仅是＂诗＂而且是＂经＂,是＂诗＂与＂经＂的辩证统一,＂诗＂与＂经＂二者缺一不可,＂诗＂与＂经＂二者共同构成《诗经》的内在矛盾（内因）。由此可见,《诗经》的性质包涵＂诗＂与＂经＂两方面的内容,即《诗经》是我国现存最早的诗歌总辑,同时也是我国现存最早的具有普世意义的文化经典之一。

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简介：本课采用演示实验。讨论交流和比较归纳教学手段，引导学生分析教材图表、化繁为简。突破重点和难点。

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简介：校园恶霸学校是学生最主要的活动和社交场所，同学间欺凌弱小的情况时有发生，少年儿童由于心智不成熟，缺乏应对方法和心理准备，往往忍气吞声，一方面造成施暴方得逞后愈发无节制地行为不端、欺侮他人，另一方面被欺负的弱小同学长此以往会产生长期延续的心理问题而得不到解决。这几乎是每个学校都存在的问题，给家长和老师造成很大的不安。

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简介：〔摘要〕一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法。教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

简介：入学数学准备是预测儿童小学学业成绩的有力指标，提高儿童的入学数学准备水平有助于提高儿童入学后的学业成绩、缩小儿童学习与发展的阶层差距和城乡差距。对浙江、江西、四川三省的1181名学前一年幼儿入学数学准备状况的城乡差异比较发现，城乡学前一年幼儿的数学学习与发展普遍存在不同步、不均衡的现象，关系领域的学习落后于数、量、形、空间等领域的学习；总体上，城市幼儿在多个领域的表现都优于乡镇和农村幼儿，城市幼儿与县城幼儿的表现没有显著差异。在普及学前教育发展的过程中，应加强对乡镇和农村幼儿的早期补偿教育，并加强关系领域的教学。

简介：作为一种神圣性的行为的信仰承诺，教师以对正义、真知的探寻，对精神自由的守护以及对自我和他人成长的理性关注为无条件志向。其存在方式是一种言说／表达。在肓说／表达中，希望、可能与未来才会来临、彰显，并获得确保。现代社会解构了这个教师信仰，以自我保全精神使其服从于现实生产——效益之任务，隶属于官僚体系之教育制度。工具主义式的教师训练遂成为第一要务。职业化、专业化、专门化表达了这个工具主义与功利主义的要求，并成为教师教育的迷信。教师成了一个“实干家”／“执行者”，其存在方式为“做／实践”。在“做／实践”中，现实任务得以完成，效益得以确保。这一教师转型的现代性后果是，无信仰、无思、无抵制，自我遗忘与制造由此而产生的“恶行”。

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简介：〔摘要〕一专多能人才的“专”和“能”都是指与实践教学相对应的职业技能，“专”对应的是专业的核心技能，一般通过与之对应的一至数种职业资格证书予以体现。职业资格证书的层次越高，其专业技能就越深入。多“能”是指与专业相关或临近领域的复合职业技能、创新能力与职业基本素质，一般通过各种辅助职业资格证书或辅修专业证书予以体现。对应的职业资格证书越多，其复合技能就越广泛。