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  • 简介:摘要本文针对当前思想品德课“说教味、灌输味、枯燥乏味”较浓的情况,采用理论联系实际的方法,从七个方面谈如何让思想品德课上出“味道”,即导入新课要有一点“兴趣”味,教学内容融入一点生活味,教学过程点缀一点艺术味,教学语言多一点诙谐幽默味,师生关系增加一点平等和谐味,教学手段的多样味,课堂增加些实践味。

  • 标签: 课堂兴趣生活幽默
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  • 作者: 闫婧
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构:当探究式教学刚进入中学语文课堂时,教育界就对其展开纷至沓来的评论,众家各执一辞、褒贬不一,总的来说,好评不断。人们认为:探究是人的生存之本,是人类的一种生存方式,它贯穿人的一生,是人类的一种本能,而孩童天生就是探究者。同时,探究是了解和认识这个世界的重要途径,其过程要求综合运用自己的已有知识和经验,有利于学生将已有所学加以整合,有利于学以致用。
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  • 简介:摘要多媒体辅助教学在英语教学中起着不容忽视的作用,极大地提高了英语教学质量和效果。通过探讨多媒体在英语教学中的重要作用,提出应正确对待多媒体在英语教学中的应用。

  • 标签: 多媒体英语教学教学质量
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  • 简介:摘要“以人为本”是当代中央领导集体提出的全新的执政理念,构建社会主义和谐社会是我们党为之服务的重要目标和重大任务。准确把握“以人为本”的理论定位,正确认识“以人为本”与西方“人文主义”、中国传统的“民本”思想的关系,这将有利于我们更好地坚持“以人为本”构建社会主义和谐社会。用以人为本思想来构建社会主义和谐社会应该从人与人、人与社会、人与自然以及人与自身的和谐这几个方面着手构建。

  • 标签: 人以人为本构建社会主义和谐社会执政理念
  • 作者: 彭本秀
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第35期
  • 机构:陈钟梁老师曾就字词的重要性讲了个小故事,说一个人吃了一个馒头不饱,又吃了一个馒头还不饱,吃了第三个馒头才饱了。于是这个人就说:“唉,早知道,我就只吃第三个馒头好了。”这种不打地基,便想起楼的浮躁是社会发展到一定阶段的通病,反映到我们教学上是非常突出的。那么,传统语文教学的逻辑起点在哪里?当然是字词。在我们平时的语文教学中,经常提倡在语文学习中感悟、熏陶,却忽视训练在积累中的作用,特别是目前的小学教育质量参差不齐,学生水平各有高低,我们更不应忽视学生在词语的积累、掌握、运用方面的训练,否则就成了枯涸之源,无本之木。
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