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  • 简介:摘要随着社会的不断变化发展,特别是高考的不断变革,以及政治课的性质和特点,决定了我们应该在教学中贯穿理论联系实际这一基本原则,改变以往“满堂灌”的教学方式,发挥学生的主动性和积极性,使学生成为课堂教学的主体。因此,如何引导学生、激发学生的学习兴趣,对政治教师提出了新的要求。本文是笔者在教学中的一些体会和具体做法。

  • 标签: 兴趣 主体地位 因材施教 素质教育
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  • 作者: 高奇花
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第47期
  • 机构:美国苹果公司总裁斯卡利曾声称:由于多媒体技术,“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。今天,多媒体技术已经能够把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起,非常方便地把语音信号、图像信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术,改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。但是,目前,有的教师仅把教学内容以文字形式输入电脑,把教学环节编成程序,然后播放,教师整堂课没有离开鼠标;又有人给有关作品提供的文字配画,输入电脑,学生整堂课没有离开读连环画。有相当一部分人误认为只在把教材搬进电脑,或简单地给文字配以图像、声音;然后播放,便是多媒体教学。这实在是认识上的一个误区。
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