简介：

简介：Thepapermainlydiscussesthenegativesidesoftechnologyineducationthathavearisenfromthetherapiddevelopmentoftechnology.

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简介：英国是在中小学开展信息技术教育最有代表性的国家,是世界上最早将信息技术课列入国家课程的国家,也是最早提出把信息技术整合于其他学科的国家.本文从英国信息技术教育的历史发展、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等几个方面对英国信息与通讯技术课程做了详细介绍,以便为我国当前开展的信息技术教育提供一定的借鉴.

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简介：摘要：互联网新时代，ICT行业蓬勃发展，派生出对ICT类人才的新需求。各类高职院校纷纷探索适应时代需求的人才培养模式。在实践研究中发现，合格的ICT人才光有专业技术是远远不够的，职业素养能力也至关重要。ICT类专业职业素养训练体系课程的探索，从高职ICT类学生学情出发，落脚于行业、企业需求，合理安排课程内容，采用多种形式授课，课内课外相结合，达到了更系统、更高效培养ICT人才目的。

简介：摘要：通过阐述ICT 产业发展现状，对ICT 产业创新人才教学实训基地建设目标进行分析，详细地介绍ICT 产业创新人才教学实训基地建设方案和建设预期效益，本文拟以柳州铁道职业技术学院（以下简称学院）为例，探讨ICT 产业创新人才教学实训基地建设问题。

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简介：英国在基础教育信息化建设的理论探索、制度建设和实践等方面都取得了可观的成就。随着时代的发展，英国国家课程体系中逐步引入了ICT，这将进一步促进英国国家课程的发展与完善。对此次改革原因进行分析，将有助于我国课程改革的稳步发展。

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简介：目的探讨ICT在康复医学专业教学中的效果。方法将30名康复专业研究生分为ICT教学组和非ICT教学组,比较两组学生理论成绩和临床实践成绩。结果ICT教学组理论成绩和临床实践成绩明显好于非ICT教学组。结论ICT应用于康复教育的创新及实践,将有助于提高康复医学专业教学的教学质量。

简介：将ICT运用于教学是当代课程改革的一大趋势,俄、荷两国的"试点项目"就是该趋势下的产物.在中学物理教学中运用ICT,既可以创设新的教学环境,又可以提高学生的兴趣和探究的欲望,为学生提供更多实际操作的机会.当然,ICT运用于物理教学也有其不足的一面,毕竟实验室模拟不能代表现实.

简介：摘要：《教育信息化2.0行动计划》要求师范生必须具备一定的信息技术应用能力，简称ICT能力，才能更好的应对未来教育的发展，但现实不尽如人意。本文以教育学院师范专业学生为研究对象，创新设计面向师范生ICT能力培养的混合式教学模式，以《现代教育技术应用》课程为例进行两学期的应用实践，验证了该模式的有效性和合理性。面向师范生ICT能力培养的混合式教学模式，可以显著提升师范生的ICT能力。为教师提升教学效果，落实师范生的综合素养提供借鉴。

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简介：ICT技能是21世纪教师与学生共需的关键能力之一，本文运用可视化软件CiteSpaceⅤ，通过收集ICT方面相应数据并进行分析，绘制出研究热点与发展趋势的知识图谱。共收集了2010—2015年WebofScience所收录的文献信息，对国家、共引文献、关键词三方面进行探讨研究，结果显示：1.英国的ICT发展体系值得我国借鉴学习；2.应以ICT-TPACK为导向发展教育；3.教师自身的ICT能力对于未来教育发展有重要意义。