简介：

简介：<正>数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程.它应该突破"预设"的樊笼,设计弹性预案,让"预设"促进"生成与建构",积极引导学生经历数学的"再创造"过程,使学生在参与和体悟"问题解决"的过程中,既长知识,又长智慧,让学生在"生成"中建构属于自己的知识体系,真正促进学生的终身可持续发展。

简介：教学内容:北师大版二年级(下)第34～35页内容.教学目标:1.使学生掌握比较万以内数的大小的方法,能够用符号表示万以内数的大小.

简介：通常，我们很难把一些危机的可能性或潜在影响降低到可接受的程度。例如，一位在大型室内购物中心开店的店主，可能把自己的店内防火工作做得很到家，但是他不可能掌控同一屋檐下的其他50家店铺的防火措施。其中任何一家燃起大火都会在这个购物中心引起火灾损失，使生意中断几周甚至几个月。对于类似的情况，规避危机是行不通的方法，你必须做好意外事故的应急预案。

简介：摘要：在体育与健康课程标准、教学计划、体育课教学设计中体现体育教学预案，形成自上而下的教学预案机制，可以完善体育与健康课程标准的内容体系；使教学计划更有张力；可以提高体育教师的思维能力、教学的能力以及对体育课堂的掌控能力。各教育部门应建立健全体育教学预案机制，提高学校对体育教学的风险防控及应急处理能力。

简介：

简介：随着社会越来越复杂、变化越来越快、人类价值观越来越多元和生活方式越来越多样，大学生中出现了种种心理危机，它们对大学生的学习生活与发展，对学校的正常生活和教学秩序都造成了影响。对大学生开展心理危机干预，使他们能够尽快从心理危机中走出来和具有积极应对心理危机的能力有着十分重要的意义。

简介：一、分析教学内容本节课是西安交大版《信息技术》七年级下第2节《自定义公式显神奇》，是Excel课程中十分重要的一个知识点。主要内容为Excel公式的编写和运用，具体包含：（1）自定义公式的构成；（2）自定义公式的输入方法；（3）自定义公式的复制。

简介：摘要

简介：摘要：家庭离异学生是高校学生中一类比较特殊群体，他们比一般家庭大学生承受来自家庭、社会等各方面压力，所以据相关调研数据显示，家庭离异大学生更容易出现心理问题。本文通过一起真实案例，对于家庭离异学生心理危机的出现进行分析与探讨，以及危机干预路径的研究，为其他高校家庭离异学生心理危机干预提供借鉴参考。

简介：教学活动的复杂性以及潜在的规律性决定了集体备课备出的只能是预案，而不是定案，

简介：摘要：水库的作用是利用自身的库容量对河水进行拦截和储蓄，通过合理的控制水流量，既可以减小进入下游河的水流量，达到减少洪水泛滥的目的，又可以增加下游河道的水流量，以此避免下游地区遭受旱灾。本文内容从水库应急预案编制的角度出发，进行深度分析，根据不同水库的实际情况，制定合理的解决方案，可以从根源上保障水库大坝的安全性。

简介：摘要：每一个特殊儿童在课堂教学中经常出现情绪行为问题，对于新入学的一年级学生，情绪行为问题更为明显。如何有效的帮助他们缓解情绪，促进学生的个体发展、身心健康成长，本案例采用“A-T-M”（评估-训练-监控）程序以一年级学生为实验对象通过评估制定了共三个阶段12个主题情绪行为艺术治疗，通过12次的治疗使学生的情绪行为问题得到明显改善和消除，能够正常进行课堂教学。

简介：摘要：每一个特殊儿童在课堂教学中经常出现情绪行为问题，对于新入学的一年级学生，情绪行为问题更为明显。如何有效的帮助他们缓解情绪，促进学生的个体发展、身心健康成长，本案例采用“A-T-M”（评估-训练-监控）程序以一年级学生为实验对象通过评估制定了共三个阶段12个主题情绪行为艺术治疗，通过12次的治疗使学生的情绪行为问题得到明显改善和消除，能够正常进行课堂教学。

简介：摘要 ：本文是一篇关于一位学生学习焦虑心理的干预案例。通过搜集、整理学生的相关资料，确定学生心理与行为问题的关键点，与学生协商，制定学习的目标与措施，帮助学生重拾学习的自信心，取得了较好的干预效果的案例。

简介：摘要 ：本文是一篇关于一位学生学习焦虑心理的干预案例。通过搜集、整理学生的相关资料，确定学生心理与行为问题的关键点，与学生协商，制定学习的目标与措施，帮助学生重拾学习的自信心，取得了较好的干预效果的案例。

简介：课改近6年，课堂教学也逐渐从追求丰富多彩的热闹形式回归到讲求教学实效上来，但是，仍然有一些现象是值得研究和商榷的。许多老师在设计教学预案时，重教学过程设计而轻教学目标制定，甚至出现完成教学过程设计后再摘抄几条教学目标以体现预案设计完整性的现象，这势必导致不少课堂出现教学目标定位不准确，目标与教学过程相脱节，课时目标没有合理分解到各个环节，课堂教学偏离方向等弊端。

简介：【摘要】此文通过对学校适应不良症学生心理干预的个案案例的介绍、分析、和思考，探究了这种心理问题的成因、干预措施和理论依据，揭示了应对此类心理问题的一般方略以及校园心理健康教育的三级预防措施。

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简介：摘要：