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简介：摘要群文阅读作为一种切实有效的阅读策略，正在深入化、持续化和健康化开展，并在小学语文教学中作用日益凸显，同时也处于不断发展和完善中，对小学语文群文阅读进行全方位研究和深入实践对于优化小学语文教学有效性和提高学生综合素质意义重大。

简介：努力提高阅读教学的实效性是广大语文教师在教学上共同追求的目标。小学语文阅读教学中,只有教师重视预习,培养学生的自学能力;创设情境,激发学生的学习兴趣;鼓励质疑,培养学生的创新能力,才能提高小学语文阅读教学的效果。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养和综合素质意义重大。所以我们老师要不懈努力，积极探索高效的教学方法，完善教学结构，让学生享受阅读带来的乐趣，激发学生阅读的积极性。本文结合小学阅读教学实际，由此提出几点教学建议，仅供参考。

简介：摘要阅读不仅是教学的重点，更是难点，作为一名初中英语教师，作者感触颇深，特结合本地区教学现状，特作以下探讨和实践，以期为本地区学生英语阅读能力提高做出自身应有贡献。

简介：新课标对初中学生的课外阅读非常重视，增加了许多必读书目。然而，学生课外名著阅读的状况令人担忧。笔者从自己所在学校的学生阅读情况出发，谈谈提高农村中学学生课外阅读效率的策略。

简介：摘要阅读能力是英语学习中重要的技能。本文对当今的初中英语阅读现状进行了一些成因分析，并且针对提出了可行的意见。并以外研版《英语9上》Module1Unit2为例，试图阐述以学生为主体，任务为导向，技巧为线索，提高为目标的高效的英语阅读课堂，真正做到把“阅读”还给阅读。

简介：小学阅读教学是小学语文教学的重要内容，特别是高年级学生的阅读与写作能力的培养更是重点。结合教学实践和经验，对如何提高小学语文高年级语文教学进行分析，旨在提高学生的阅读能力，提高语文教学效率。

简介：俗话说，“学起于思，思源于疑；学贵知疑。”在小学语文教学中，课文中的疑点问题往往是小学生们感到难以理解的内容，而这恰巧也正是课文中需要他们加以理解和掌握的知识重点与难点。教师要善于引导学生们迎难而上，让他们抓住这些疑难问题，提出质疑，指导他们深入思考，就会领会文章的内涵。只有知其然，而且知其所以然，学生们才能会对问题有比较透彻的理解和深刻的把握。在阅读过程中，无论学生们有多么聪明，智慧有多高，他们不可能对教师教过的和自己学过的字、词、句、段、篇等做到无一不知，无一不晓。学生们在学习中不提出一些问题，不代表他们已经学懂学透，正好相反，这说明他们对所学课文不能够深入理解，或者说他们并没有掌握质疑问题的方法。

简介：人才是组织最重要的财富与最核心的竞争力，没有之一。没有人，绩效便无从谈起。比较分析不同行业、不同发展阶段的典型企业人才发展实践案例，是企业高管、学习与绩效专业人士获得启发和借鉴，更好地推进组织发展的有效方式之一。

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简介：吕淑湘先生说过：“问语文学得好的人，无不说是得益于课外”。课外阅读能开阔学生视野，启迪智慧，发展思维，陶冶性情。因此，教师要加强对学生课外阅读的指导。

简介：《义务教育语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”然而，事与愿违。当下，信息量极大丰富，各种知识以各种全新的形式充斥着人们的脑海，特别是网络的冲击，学生的眼睛驻足最多的莫过于QQ、微信、微博，仿佛人人可以做足不出户便能知行合一的最高载体，对于小学生，养成良好的阅读习惯却并非易事。

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简介：湖南省隆回县山界乡五峰山小学是一座山村小学。学校不大，有四间教室，一间图书窒。同学们喜欢读书，可是图书室里的书太少了，那些书刊被翻旧了。今年夏天．《小学生导刊》副主编皮朝晖、编辑周静等一行人来到五峰山小学，推进湖南省儿童文学学会“绿草地阅读行动”，送来很多优秀的儿童文学作品、同学们开心极了。

简介：第十二次全国国民阅读调查称，2014年我国成年国民图书阅读率为58．0％，较2013年的57．8％上升了0．2个百分点。与2013年相比，期刊和电子书的阅读量均有所提升，纸质图书和报纸的阅读量均有不同程度的下降。2014年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4．56本，与2013年的4．77本相比，减少了0．21本。超四成的成年国民认为自己的阅读数量较少，近七成的成年国民希望当地有关部门举办阅读活动。

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