简介：分析讨论S2O82-和Mn2+在碱性介质中的反应情况

简介：近来，有关“酸碱食物”和“酸碱体质”的各种说法层出不穷——实际上，这里说的酸性食物和碱性食物，并非吃着酸的属酸性、吃着涩的属碱性，而且吃多吃少基本影响不到人体的酸碱环境。

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简介：把3朵粉红色的康乃馨分别插在醋水、肥皂水和自来水中。一会儿，插在醋水中的花儿就明显变红了，插在肥皂水中的花儿变成了蓝色，而插在自来水中的花儿颜色基本没有变化。

简介：熟练掌握酸、碱、盐知识是学好初中化学的关键。如何学好这部分知识是每位教师应该认真思考的问题。

简介：

简介：研究发现，多吃碱性食物可保持血液呈弱碱性，使得血液中乳酸、尿素等酸性物质减少，并能防止其在血管壁上沉积，因而有软化血管的作用，故有人称碱性食物为“血液和血管的清清剂”．一般地说，大米、面粉、肉类、鱼类、蛋类等食物几乎都是酸性食物，而蔬菜、水果、牛奶、山芋、

简介：酸碱盐在水溶液中发生电离，而电离产生的阴阳离子能够反映出他们的性质，所以依据离子的特性可以实施对酸碱盐溶液的区分。这类试题的特点，一是联系实际、关注实验，突出化学的应用价值：二是考查知识广泛、综合性强、题型多变、思维容量大、能力层次高，较好地考查了同学们的综合应用能力。所以成为中考常考不衰的热点。

简介：十、十一两单元知识内容丰富，题型多样，是初中化学重要的组成部分．有关该部分知识的试题可以说涵盖了所有题型．在中考中占较高的分值．

简介：

简介：构成物质的微粒有分子、原子和离子。不同的微粒具有不同的化学性质，我们身边存在着形形色色的液态环境，如人类的血液、唾液、尿液、汗液、植物细胞内的液泡等。许多物质在这种液态环境中都是以离子形式存在的。例如：人体内的胃液中的盐酸就是以氢离子和氯离子形式存在的。

简介：摘要：初中化学教育的根本落脚点在于驱动学生自主学习能力与综合素养发展，改变过去教师“一言堂”的教学模式，唤醒学生主体意识，活学活用知识点，从理论知识到实践活动，提升学习有效性。同样在复习活动中，教师也要创新思路与方法，本文结合“酸、碱、盐”复习内容，整合复习目标与知识内容，探讨几点切实有效的复习方法，期望能与更多教育同仁切磋交流。

简介：摘要：长期以来，酸碱盐的教学一直是初中化学的教学的重点难点，教师应积极转变教学理念，创新教学方法，充分调动学生的积极性，增强初中化学酸碱盐的教学效率。

简介：用月季花自制酸碱试纸黄州市路口小学倪祥军（４３６１２１）农村小学实验室一般都没有配备检验物体酸碱性的试纸，如能自制酸碱试纸，不仅能解决教学的需要（例如：第四册自然“土壤的保护和改良”一课的教学实验），还能为学校种植小园地提供一些有关土壤酸碱性的科学依...

简介：

简介：<正>酸碱中和滴定是高中化学最重要的定量实验之一,是帮助同学们养成科学态度和接受科学方法教育极好的实验课题．它是高考中重要的考点,高考再现率高,而且考查的角度不断创新,对学习化学有良好的导向作用．

简介：中学化学中除酸具有酸性、碱具有碱性外，还有许多具有酸性或碱性的物质．比如盐溶液就因其水解呈现一定的酸碱性．酸碱性强弱怎样比较呢？

简介：1．对于H2SO4溶液和NaOH溶液，当温度升高时，为什么前者pH保持不变，而后者pH要变小？因为pH定义的是c（H^＋）的负对数，当温度升高时，水的电离程度增大，

简介：进行初中化学酸碱盐教学，要引导学生归纳总结、让知识融会贯通、开展问题探究、培养学生的创新思维和挖掘有效教学资源。

简介：摘要：本文深入探讨了酸碱中和反应的基本原理、实际应用及环境意义。我们深入的研究对于化学、生物和环境科学的交叉应用提供了理论基础，具有广泛的科学和社会意义。