简介：

简介：退耕还林工程是我国政府实施的重大生态恢复工程，是实施可持续发展战略的重大举措。在目前政府主导型的退耕还林治理体制下，农民是退耕还林的具体执行者。政府和农民之间存在着委托代理关系，因此，契约的安排决定了退耕还林的绩效。总的来看，目前的退耕还林契约具有组合型特点，因为只有这样的契约安排能够更好地调动农民的积极性。为了确保退耕还林的绩效，国家应该坚持这样的契约安排并维护政府承诺的可信性。

简介：摘要本文采用野外调查与室内分析相结合的方法，对延安市宝塔区冯庄乡王家沟村退耕还林对土壤水分的影响进行了研究。结果表明，在土壤厚度40cm范围内，同一植被类型的土壤含水量随深度的增加均有增长的趋势，增长幅度坡耕地>苹果地>刺槐林地；不同植被类型的土壤含水量随土壤深度的增加变化不同，总体上看，平均土壤含水量刺槐林地>坡耕地>苹果地。

简介：人们常说的“北大荒”，是指黑龙江省嫩江流域和三江平原的广大荒芜地区。半个多世纪以前，这里荒野茫茫、人烟稀少、森林茂密、沼泽遍布。“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”曾是这里生态环境的真实写照。这片荒原宝贵的资源之一是土地，是肥沃的黑土层，这种土壤有机质含量大约是黄土的10倍，是肥力最高、最适宜农耕的土地之一。这里是全球三大黑土区之一，占全球黑土区总面积的1／5。新中国成立后，半个世纪的开垦，使北大荒成为年产粮70亿公斤的国家重要商品粮基地。其中，大豆的产量占全国总量的37％，玉米产量占全国的53％，在我国有着不可替代的地位，这也是“北大荒”又名“北大仓”的原因所在。

简介：王书记坐在宽大的办公室里,突然涌起一种异样的感觉。几缕温暖的阳光,透过树缝照射进来,显得斑驳而摇曳。一只粉红色的蝴蝶翩然而至,小心地落在窗台的盆景上。两片发黄的树叶紧挨着先后飘落,掉在窗台前沿,竟然发出了轻微的声响!哎呀,王书记猛然顿悟,这异样的感觉,就是太闲太静了!

简介：方还（1867-1932）,字惟一，晚号螾庵。江苏昆山蓬阆人。清未民初著名教育家、诗人、文章家、书法家。初名张方舟，又称张方中，因自幼失怙恃，后入赘张家，袭张姓（也有一说是任援先生撰写）《方螾庵先生传》中作“育于张先生，袭张姓”。

简介：2005年十月的一天下午，初三（6）班的物理课上，我刚发下批改过的物理试卷，像往日一样开始分析试卷，讲解试卷中出现的问题。其中一位女生举手：“老师，我出去一下，有点头疼”。我以为她去了医务室，很快就能回来，结果五分钟、十分钟……这节课下了她都没有回来!我赶紧去医务室同时又派同学去厕所等地找，结果都不见人影!我很着急一向遵守纪律的她到底到哪去了？终于我在阅览室里找到了她。“你怎么在这？大家都为你担心呢。”“老师，我实在受不了了!”没想到平时一向稳当的她低头在那痛哭起来。虽说“男儿有泪不轻弹”，就女孩子，若非痛自肺腑，怎会如此伤心？我悄悄走到她身旁，递上我的纸巾，拍拍她的肩膀，轻轻地说：“想哭就哭个痛快吧，哭完了你会觉得舒服些”。

简介：俗话说：“好借好还,再借不难。”把这句话用在数学上,还可以帮助我们思考呢!【例1】计算19998＋1998＋198＋18。【思路点睛】题中四个数的个位都是8,而8＋2=10,也就是说,只要给题中的每个数借来一个2,就能凑成整十、整百、整千、整万的数了,这样利于简便计算。

简介：[题目]小丽有一些画片,比20张多,比40张少。如果按5张一组来数,剩4张;如果按7张一组来数,剩6张。小丽有画片多少张?

简介：现今而言，素质教育及为孩子“减负”，其实已成为社会共识，家长们都心疼幼小的肩膀扛着沉重的书包。但传统的“学而优则仕”的成才观念在今天仍有着巨大的影响。一般家庭都只有一个子女，面对竞争越来越激烈的社会，谁都想让自己的孩子有个好前途，从而导致许多家长手持升学这根指挥棒在孩子面前乱舞，很少有家长在考虑孩子的未来时认真地想过他是否会有快乐的人生。

简介：

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简介：携几丝轻柔的风儿，顶几朵洁白的云儿，她一步一个脚印，一个脚印就是一片生机。春天来了，是三月的嫩绿的春。

简介：我不曾问过自己,我为什么爱戴并继续爱着我的双亲,尽管他们早就与世长辞。但是,我要说,在他们仙逝之后,我反而对他们爱得更深远。这是为什么呢?首先,直到现在,在我成熟以后,我才真正认识到他们是怎样一些人,他们都为我做了些什么。他们为了我往往不顾自己,甘愿牺牲。

简介：立春过后,还未细细感知那温暖和煦的春意,一场突如其来的寒风,又让大地重回寒冬。老天爷似乎把一冬天蕴藏的怒气,都尽情地释放出来了。狂风几乎要把那灰蒙蒙的天空撕开一道大口子。风神发威了,它拼命地摇动芭蕉扇,你看,那树叶原本在安安静静地睡大觉,风儿把树枝吹得摇摇晃晃,发出猫一样的嘶叫声,把叶儿从美丽的梦乡中拉了出来,它们不停地发出＂沙沙、沙沙＂的声音,好像在说：＂好讨厌,打断我们春日的美梦。＂

简介：有位父亲带着小女儿到医院拔牙，回家途中问：“宝贝儿，牙还疼不疼？”女儿答：“我不知道啊，牙齿留在牙医那里了。”

简介：教育永远是以提高人的生命价值为最终目的。活化课堂，还课堂以生命，这是对教育的正本清源，还教育的本来面目。开发教材、创设情境、激发兴趣、融入情感，让课堂永葆活力。

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简介：小时候,老师问我长大后的理想是什么,我都会说长大以后我想成为一名科学家。同学们那时候也都有自己的理想。可是在我升上初中以后,每次和大家讨论理想,大家都会取笑我,好像有理想是一件很羞耻的事情,而且老师在课堂问我们理想的时候,同学们也都是随便说说,现在理想是不是已经不重要了?

简介：本文对于“还”字在文义/词性与读音上的瓜葛进行了历时的和共时的探讨,提出了在言语作品中怎样处理的初步意见