简介：笃，笃，笃，“谁敲门呀？”“是我，小白兔。”“你要真是小白兔，就让我们看看你的耳朵。”

简介：2004年12月24日，浦东新区的外籍教师欢聚一堂，喜迎新年。在活动现场上南中学，金发碧眼的外籍教师载歌载舞，和师生一起欢笑，一起歌唱。据介绍，他们目前都在浦东的中小学任教，尽管长的已经待了三四年，短的仅几个月，但他们身上洋溢着同样高昂的投身于上海教育的热情。

简介：教育部部长陈宝生在十三届全国人大一次会议记者会上指出,中国政府对中外教育合作历来高度重视。改革开放40年来,我们的教育就是在不断扩大开放的过程中发展壮大起来,走向世界的。我们的方针历来是“请进来”和“走出去”并重,学习借鉴世界各国教育发展的成功经验,扎根中国大地,办中国特色的教育。

简介：摘 要：随着社会和教育改革的发展，对教师的素质要求越来越高，急需素质高、综合实践能力强的教育人才，对教师职前培养也提出了更高的要求，传统的教师培养方式随之而变化，探索适合新型课堂教学方式就成为了改革的重中之重。”走出去、请进来”课堂教学改革适应了时代需要，通过校外“导师制”职业引领、“行业教师进课堂”课程共建、优秀“校友”经验传授等方面进行课堂教学改革，多角度提高学生实践能力。

简介：优秀传统文化与高校课堂教学的融合,主要体现为优秀传统文化进课堂与学生走出课堂发扬传统文化。两者的融合能将优秀传统文化内化为学生的个人思想,从而培养学生终身受益的行为习惯,提升学生的品德修养与综合素质,促使学生成为优秀传统文化的践行者与传播者。

简介：摘 要：本案例以湖北省非物质文化遗产（舞蹈）为出发点，以高校舞蹈美育课程建设为对象，从促进高校民间舞美育课程发展的角度，围绕湖北“非遗”文化融入高校民间舞美育课程教学改革，展开了具体的探索与实践，寻求富有地域特色的舞蹈美育课程，以及新时代高校美育课程改革的新路径。

简介：摘要：在教师专业成长的过程中，培训往往起到很关键的助推作用，因此，培训也被称为最好的福利。结合县学科带头人培养对象的培训实践，在分析“请进来”培训模式相比“走出去”培训模式的优势基础上，展开“请进来”培训模式的实践探讨，最后，总结了“请进来”培训模式所取得的成效。对于今后进一步做好中小学教师培训工作有一定的启迪和借鉴意义。

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简介：摘要：随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，社会发展需要现代人掌握多学科的阅读能力。数学需要阅读！学生需要数学阅读！本文在课堂教学实践基础上，以教学片断剖析为载体，对课堂教学环境下数学阅读材料的开发，数学阅读的引导路径和数学阅读存在的教学误区进行的探索和思考。

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简介：许多广告与生物现象和理论有着密不可分的关系,笔者在多年的生物教学实践中,把广告“请进”生物课堂,对提高学生学习生物的兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,有着比较理想的教学效果。

简介：我希望在我带着一身疲惫回到房间的时候，能看到形态各异的装饰品、温馨暧黄的星星灯、粉嫩飘逸的纱帘和五彩斑斓的贴画。它们让我似乎置身在散发着少女心的迷幻梦境里，褪去了所有的疲惫倦怠，升腾起对生活的感恩。我也希望在我一觉醒来的时候，能看到眼前美好的装扮．它们使我对新的一天充满期待。

简介：生活中有过这样的细节：阴冷的初冬，没有暖气的屋子，厚厚的窗帘，你蜷缩在被窝里依然感到身上的寒冷。可是，当你拉开窗帘，却发现，阳台上已经布满了阳光，而房间也一下子被温暖的阳光充满。

简介：那年，我大学毕业后进入了一所设计院。我们这所设计院的办公条件很好，占据了整整一个楼层，从院长到普通的设计员，每个人都有一个小小的单间办公室。

简介：各类“特色”课程争相进入中小学课堂，是2008年教育界的一道风景。新课标实施后，课程种类如天女散花一般，高尔夫、瑜伽、京剧、甚至风水课也要挤进校园，我们的课堂要挤进多少课程？

简介：摘要品德源于生活，因此我们可以创新教材，利用生活事实、利用生活中的镜头，利用多媒体技术给学生构建一个回归生活的课堂。生活的品德课程还需要教师转变角色，以活动化的形式、体验性的学习给学生营造宽松的课堂。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，如果想要让学生更好地学习《道德与法制》，小学教师就需要采取有效的教学方法。对于小学生来说，《道德与法制》是非常抽象的过程，由于学生无法将自己的思想和情感很好地融入课堂学习过程中，因此教师应使用生活情境教学为学生创造良好的学习环境，以激发学生的情感和态度，并使学生保持学习的热情，以实现《道德与法制》的教育意义，并为学生的终身进步奠定基础。

简介：摘要:本文旨在探讨如何以清流非遗为元素，融入初中美术课堂教学中，并以多种策略了解清流非遗，深入感受中国传统文化的魅力，再通过独特的设计理念、提高审美素养和创造能力。以多形式的美术表现手段，提供给学生更加广阔的创作空间，进而保护和传承非遗文化，促进学生文化素养的培养。