将数学阅读请进课堂

摘要：随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，社会发展需要现代人掌握多学科的阅读能力。数学需要阅读！学生需要数学阅读！本文在课堂教学实践基础上，以教学片断剖析为载体，对课堂教学环境下数学阅读材料的开发，数学阅读的引导路径和数学阅读存在的教学误区进行的探索和思考。

• 作者: 李妍妍
• 出处: 《教育学文摘》 2021年3期
• 关键词: 数学阅读现状 阅读材料 引导路径
• 分类: [文化科学][教育学]