简介：中国共产党历来都高度重视我国的民族问题和民族工作,把民族问题看作是关系到党和国家前途命运的重大问题。从我国解决民族问题的经验和当代国际上民族问题的势态看，民族问题在整个社会发展过程中，具有长期性、重要性、复杂性、普遍性和敏感性的特点。

简介：在处理民族问题时，不可能有什么纯粹的文化主义政策。因为。当统治民族意识到文化政策的意义并开始推行逸一政策的时候。这种文化主义的政策已经成为民族主义的政治化政策的有机组成部分。我们应该总结和发扬中国共产党在民族问题上的宝贵经验，坚决贯彻藩实党的民族理论和各项民族政策，继续完善《民族区域自治法》，尽快出台《自治每例》。以进一步完善作为固家基本政治制度之一的民族区域自治制度。而不应该在“蔓固模式”的引进上下工夫。

简介：老挝是一个多民族国家，由于划分与识别标准不同，老挝至今还没有精确的民族数目。在老挝的各个民族中，佬族是人口的主体民族。历史上，老挝民族不平等和民族矛盾问题由来已久，后被西方殖民者加以利用，民族矛盾进一步加剧。1975年前后，老挝党和政府采取民族融合的民族政策。经过30多年的发展，老挝的民族政策虽然取得了一些成绩，但实现民族融合的道路任重而道远。

简介：从19世纪前半期开始，古罗斯民族问题受到了国外，特别是俄罗斯学术界的广泛关注。按照研究者研究的主体思路可将古罗斯民族问题研究的过程分为三个不同的历史时期。尽管在每个不同的时期，学者们所关注的焦点不同，但对于本研究课题而言都只是从不同的角度在不断地深化认识，对我们全面把握该问题提供了必要的参考和依据。

简介：作为君主立宪派的中坚，杨度对清末民族问题有比较系统的认识，并曾以民族问题向革命派发难，宣传君主立宪。杨度对清末民族问题的认识包括三个要点：一、蒙、回、藏等族因国民程度低下而极易分裂，从而导致瓜分亡国；二、满汉矛盾起因于清朝统治政策的失误和满汉之间的双重误解；三、驳斥革命派的“亡国”论和“排满”论，进而得出中国只可行君主立宪而不可行民主共和。本文对上述观点的得先进行了评议，提出了作者自己的看法。

简介：巴尔干,素有“火药桶”之称。中世纪迁徙到巴尔干南部的斯拉夫人分裂成政治、经济、文化差异很大的几个民族。东西方帝国之间的仇杀,造成各民族间难以化解的仇怨。二战后,以铁托为首的南共建立统一的南斯拉夫,但民族矛盾并未消除。铁托去世后,因国际环境的变迁,国内形势的恶化,南联邦最终解体。

简介：南共联盟执政期间在民族问题上的主要失误表现在：一是民族分权自治的联邦制为民族主义活动提供了较为宽松的政治环境；二足以妥协让步为特征的民族政策的偏颇和疏漏，使民族主义不断获得新的活动空间；三是由党、军队和领袖三者所构成的联邦稳定机制自身因过度分权、党的联邦化等原因而动摇，难以有效抵御民族分离主义的冲击和维护联邦统一与稳定。这些失误使各种民族主义悄绪得以存在、发展和膨胀，民族对立逐步发展、加剧，导致冲突。

简介：邓小平在新时期关于民族问题的论述，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。文章谈到其中的几个观点：一、民族区域自治制度适合中国的情况；二、巩固和完善民族区域自治制度；三、实现各民族的共同繁荣与发展。它对马列主义、毛泽东思想的民族理论宝库增添了新的内容，而且正在指导着我国各民族沿着建设有中国特色的社会主义道路前进

简介：当今世界范围解决民族问题大致有两种方式,一类是把民族问题作为文化问题来解决,另一类是当做社会问题来处理。前者基于争取身份承认的政治诉求,后者基于不平等的政治经济制度诉求,通过比较两种民族政策的历史过程,阐述政治经济诉求与文化诉求之间的关系,有利于进一步澄清民族问题的本质。

简介：民族问题是新疆在西部大开发中应该处理好的重大社会问题.为此,文章从民族问题区域比较的新视角,比较全面地阐述了新疆民族问题的突出特点,进而对新疆在西部开发中有针对性地认识、思考和处理好民族问题进行了探讨.

简介：1993年的高考试卷中,出了这样一道问答题:"宋代文人刘迎在诗中写道:‘迄今井邑犹荒凉,居民生资惟榷场。马军步军自来往,南客北客相经商。什么叫‘榷场’?举例说明榷场的作用。试从民族关系的角度分析此诗所反映的社会现象。"当时不少考生在这道试题面前,"丈二和尚摸不着头脑",不知怎么回答才好。前两问还能根据课本上的东西答一些。但第三问除了答"民族友好,"就觉得没有什么话好说了。这暴露出我们的学生运用马克

简介：民族问题是构建和谐社会的重要问题。一千多年来福建穆斯林融入本土社会，与周边族群相融共生，成为民族和谐相处的一个典型实例。

简介：习近平总书记在中央民族工作会议上的重要讲话立意高远,博大精深,涵盖了民族问题和民族工作的所有重大方面,体现了历史和现实的映照、国内和国际的对比、方向和道路的把握、制度和法律的原则、政策和实践的重点。一定要认真学习和贯彻习近平总书记讲话精神,要领会精神实质、把握精髓,切实把思想和行动统一到中央关于民族工作的重大决策部署上来,我们一定要紧密团结在以习近平同志为总书记的党中央周围,坚定不移地走中国特色解决民族问题的正确道路,实现民族地区全面建设小康社会的宏伟目标和中华民族伟大复兴的中国梦。

简介：<正>我们党和国家早已强调了教育的重要性。《中共中央关于教育体制改革的决定》的制定,就说明了这个问题。《决定》明确指出,“今后事情成败的一个重要关键,在于人才。”“教育体制改革的根本目的,是提高民族素质,多出人才,出好人才。”为实现这个目标,教育必须进行改革。教育改革的要求之一,是提高教育质量,适应社会主义建设的需要。所以提高教育质量,就成为一切学校的中心任务了。学生学习的水平如何,就成为学校办得好坏的标志了。先进的学校,优秀的教师,都是在教育质量上下功夫,所以国家要求每一个学校,都要在教育思想、教学内容、教学方法上,进行探讨和改革,努力培养合格的人才。

简介：摘要：初中音乐教学改革发展中，教学目标也在不断完善，不仅要对学生音乐基础知识进行教学，提升学生的音乐技能，同时也要培养学生较高的音乐核心素养。民族音乐在培养学生音乐核心素养方面具有重要的作用，同时对丰富初中音乐教学内容、提高音乐教学的文化内涵等具有重要意义。然而，现阶段初中音乐教学中有关民族音乐的传承还存在诸多问题，比如，对民族音乐传承的不重视、教学中有关民族音乐的融合相对有限以及音乐教师自身的文化素养不足等，严重阻碍了民族音乐在初中音乐教学中的传承。

简介：摘要：在我国社会不断发展的过程中，少数民族人民生活质量有了很大的提升，在这样的情况下，少数民族的教育条件也得到了很好的改善。但是在目前的少数民族小学数学教学过程中，依然存在的各种各样的问题。尤其是在小学数学解决问题教学过程中，如何提升小学生的实践能力，为其未来发展做好准备，是少数民族小学数学教师重点思考的问题。本文对如何开展少数民族小学数学解决问题教学提出了一些建议。

简介：摘要：在新课程改革的大环境下许多学校已经步入现代化教育模式，但是在一些偏远地区或者民族地区的学校因为生长环境和语言限制的因素影响，少数民族学生对知识的接受和理解能力比较欠缺，这时如果教师刚入职按照常规的教学方式传授知识，往往对学生提高数学问题能力是不够的。为了有效解决这个问题，教师在开展小学数学课程时需要利用多种方式激发学生的兴趣，本文围绕怎样提升民族地区小学数学问题解决能力展开讨论，希望对大家带来帮助。

简介：摘要：在本文中，我们专注于分析和提出策略，以增强四川凉山彝族地区小学一年级学生在数学问题解决方面的能力。通过深入探讨教学现状及学生学习的具体需求，文章建议采用创设与学生日常生活紧密相关的数学问题情境、促进学生之间的合作交流、并通过优化学习环境等多种教学策略来激发学生的学习动力和解题能力。这些措施不仅能使学生在数学学习中获得实际技能，还将帮助他们在实际生活中应用这些技能，从而实现教学效果与学生发展的双重提升。通过这种方式，教师能更有效地链接理论与实践，使学生在探索数学的同时，能够更好地理解和解决生活中的具体问题。

简介：摘要：我国是一个多民族共同发展的国家，但是部分少数民族在地理位置、经济水平、文化等因素的影响下，在教育方面存在一定的困难和障碍，急需解决和突破。本文研究分析当前少数民族地区教育发展的现状以及存在的问题，从而提出相应的解决方法，希望能够促进少数民族地区教育的发展。

简介：有效减少和解决少数民族大学生的心理问题是摆在民族高校面前的一项重要任务。因此，在了解少数民族大学生心理问题的种类、成因的基础上，提出解决少数民族大学生心理问题的对策，将有效减少和解决少数民族大学生的心理问题。