简介：作物秸秆处理养殖污水能力的大小与秸秆本身、秸秆形状、利用方式、温度等都密切相关。试验表明，小麦秸秆对污水中氮的净化率为11—22．5％，对磷净化率为16％-19％，1kg小麦秸秆可净化污水中氮磷约397mg，不同长度秸秆分层堆放能更好的净化养殖污水中的NP。

简介：法国主要从采取激励性的、调控性的农地规模化流转措施、实行装备现代化的农地投入模式、建立公司化运作的生产组织、实施科教兴农的战略策略等方面摆脱小农式经营。发展现代化农业生产。其中有着深厚的理论基础。我国农地规模化经营应该借鉴法国在这方面的成功经验。

简介：丘陵区粮食生产是我国粮食生产的一个重要组成部份。本文以湖南涟源市水稻规模化生产为例，以调查资料为依据，分析了丘陵区水稻规模化生产的现状、主要模式、存在问题，并提出了发展丘陵区水稻规模化生产的对策。

简介：辽宁省城乡所有幼儿园将走上规范发展之路。针对目前城市和农村大量存在的规模较小、办园条件不达标的问题，日前，辽宁省教育厅、发改委等8个部门联合出台了《辽宁省小规模幼儿园暂行管理规定（试行）》，加强对小规模幼儿园的规范管理，意在为适龄儿童提供“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育服务，尤其是缓解农村偏远地区幼儿“入园难”。该规定只适用于目前已经客观存在的小规模幼儿园，没有达到要求的将要限期整改，整改后仍不能达到要求的，将坚决予以取缔。各地教育部门将鼓励和引导小规模幼儿园不断向省标准化幼儿园发展。

简介：英国农村小规模学校教育的有效性不仅受到自身缺陷的限制，同时还受到外部环境的制约。在面临发展困境和政策激励的双重背景下，英国农村小规模学校用非正式和正式两种合作方式来实现其可持续发展，在合作过程中注重对学校合作方式的调查研究，选择循序渐进、因地制宜的合作方式，坚持互惠互利、合作共赢的合作思路。

简介：小规模民办幼儿园的出现解决了弱势群体子女的入学问题，也有效地缓解了学前教育事业教育资源投入不足的问题。但在调查中，也发现兴义市小规模民办幼儿园在发展中存在诸多的问题，如条件落后、师资流动性大、管理不规范等。这些问题影响了民办小规模幼儿园自身的健康发展，不容忽视。

简介：教育治贫的思想很早为学者所关注，其支撑的理论主要来源于人力资本理论：当一个国家或地区增加教育投入后，教育发展就有了投入保障，必然促进教育事业的快速发展；教育发展的结果主要表现为人口素质提升，换句话说是人力资本提升；

简介：通过对沈阳市规模以上工业企业技术创新能力现状的分析，找出工业企业技术创新能力存在的问题，提出相应的解决对策。

简介：本文使用2001～2008年全国31个省市自治区学前教育事业发展时间序列数据和2008年截面数据刻画我国民办学前教育发展的省际差异，并通过多元回归方法分析民办4学前教育规模占比与地方政府财政投入、管制措施之间的关系。在控制经济和其他社会发展因素的情况下，研究发现：（1）地方政府对学前教育的重视程度（以财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例来测量）以及对学前教育的财政投入努力程度（以幼儿园生均预算内经费支出在人均财政支出的占比来测量）均与民办学前教育发展规模占比存在显著负相关关系；（2）对民办幼儿园的管制措施（注册登记、收费管理及综合整治“黑园”等）显著影响民办幼儿园的规模占比。这些发现证实我国民办学前教育的省际差异与地方政府对学前教育财政投入努力程度有关，也与地方政府对民办幼儿园的管制措施．有关。如何通过财政投入和管制扶持措施调整民办与公办学前教育机构协同提供数量足够且有质量的学前教育服务是我国各级政府面临的严峻挑战。

简介：伴随着民主思潮的广泛兴起，政治军事的不断刺激，经济社会的快速发展，以及国际竞争的日益加剧，发达国家迅速迈向高等教育大众化阶段和普及化阶段。其规模调控的成功经验主要表现为充分的思想认识、有力的政策保障、合理的模式选择和适宜的结构调整。我国高等教育在经历了计划严控、跃进发展、调整压缩、快速增长和迅猛扩张几个时期后。高等教育规模得到了史无前例的发展。在高等教育大众化阶段，我国高等教育正面临着财政危机、结构失衡、质量滑坡和就业困难等方面的问题。

简介：

简介：“十一五”以来，随着社会经济迅速发展，城市化进程不断加快，义务教育阶段学校规模也发生了明显的变化。

简介：“不够”经历了由句法结构“不够”到动词、再到程度副词这样一个词汇化与语法化过程。这一过程从元代开始，多出现在一些对举格式之中。随着“不”与“够”连用的频率越来越高，“不够”之间的联系就更为紧密了，逐渐词汇化为一个动词。同时，“不够”成词后进一步语法化，最终语法化为程度副词。在由句法结构变为动词时，使用频率、重新分析起到了很大的作用；在由动词虚化为程度副词的过程中，重新分析是重要的演变机制。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要教育目的是培养自己学习，自由研究、用自己的头脑来想，用自己的手来做的这种事情。课堂是老师生命力所在地，是学生智慧的发源地，为了让学生动起来，让课堂活起来，让爱充满整个课堂，让学生在朴素的课堂生活中品味自然科学，我们要用师生之间的爱唤起学生的求知欲，用技巧引导学生全面和谐的发展，给学生创造一个民主和谐的发展空间。只有这样学生的创新精神和实践能力才能得到充分的发挥。

简介：

简介：影响教学质量的因素很多，而且这些因素相互联系、相互制约．其中有内因、也有外因，有主观、也有客观．只有科学处理好各种因素之间的关系，才能做到有效教学、高效教学．本文着重阐述六对常见教学关系的处理策略，与大家共商．

简介：