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  • 简介:【指导思想】《重力》是人民教育出版社义务教育教科书(教育部审定2012)八年级物理下册,第七章《力》第三节的内容.新课标要求教师抛弃照本宣科的教学,而要根据教学实际,整合各科教学资源,采取最合适的教学方法和教学手段进行教学.所以本方案主要应用“探究式”教学法及电化教学等手段的应用,优化课堂教学,发展学生创造能力,提高教学效率和教学质量.

  • 标签: 教学设计方案 《重力》 “探究式”教学法 人民教育出版社 优化课堂教学 学生创造能力
  • 简介:日常生活中,我们总会买些易拉罐装的饮料或食品.殊不知这易拉罐的设计包含了一定的数学道理.对易拉罐的设计,经营者总是考虑让成本最低.如:设计一个体积固定为V的圆柱形易拉罐,什么样的设计方案最优?

  • 标签: 易拉罐 设计方案 饮料包装 圆柱形易拉罐
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  • 简介:摘要:作业是日常教学中检测学生学习成果的有效途径,同时也是帮助学生巩固知识的主要手段,也是促进学生掌握知识培养习惯的重要方式。教师在布置作业的过程中,需要综合考虑到学生的个人知识点的掌握情况以及学习水平。本身小学阶段的学生在学习的过程中,他们自身的水平以及对于知识点的掌握程度都是不相同的,这样教师在布置作业的过程中更加需要灵活多样,同时也需要将生动有趣的现实生活融进于数学作业以此来激发出学生的作业兴趣,使之产生作业的动力,能够更加高效的完成作业。

  • 标签: 小学数学 作业设计 趣味性 灵活性
  • 简介:设计说明:校徽图案以衡水学院的缩写字母“H”“S”为主要元素。图案整体有着较强的动感,字母“H”“S”穿插组成一只展翅的大鹏,又如万里扬帆的小舟在知识的海洋中前进。

  • 标签: 衡水学院 校徽 设计方案 图案
  • 简介:一、教学内容本节课的教学内容为深圳市小学英语PrimaryEnglishforChina第五册Unit3Myfavoritethings的C部分storytime。学生在老师引导下对前面所学的A、B部分进行了基本的巩固复习后,再利用诺亚舟学习机对本课内容进行大量的听说训练和课外拓展阅读,并在最后通过学习机的录音功能对语言的学习进行输出,有效地提高了学生的自主学习能力,又顾及了不同学生的接受水平。

  • 标签: 教学设计方案 自主学习能力 教学内容 学习机 小学英语 拓展阅读
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  • 简介:学生作文水平低下已经成为中学语文教学难愈之痛。正视当前的语文教学现状,我们不得不痛心地承认以下现象绝非存在于个别学生与个别学校而是具有普遍性:字迹潦草,别字连篇;文理不通,思路混乱;无病呻吟,矫揉造作。

  • 标签: 作文水平 教学设计方案 中学语文教学 高一 个别学生 教学现状
  • 简介:近年来的中考试题中.经常会出现一些与实际生活关系密切的方案设计问题.其中,有许多问题的条件中蕴涵着量与量之间的不等关系.我们要善于发现这些不等关系,构建不等式组.进而确定问题中某些量的取值范围,从而进一步设计方案.现以2008年全国部分省市中考试题为例进行说明.

  • 标签: 方案设计问题 不等式组 全国部分省市 中考试题 不等关系 生活关系
  • 简介:摘要:随着我国新课改的改革,现在的教学方式已经从知识教学向探索式教学方向发展,而作业是教学效果的有效检验方法。小学科学这门学科在教学中的实施,已经成为小学生获取科学知识的主要途径。根据实践显示,在进行科学教学时,教师必须重视培养学生的学习能力和学习兴趣,加强学生的动手实践能力的培养,所以在作业的设计上,教师要从传统的教学模式中脱离出来,实行新理念教学。教师在教学中,发现学生科学知识的储备都是比较零散的,而且做作业花费的时间比较长,很难掌握知识点,这对科学作业的完成质量和效率很难提高。为此,教师要针对学生的作业问题,设计出有效的作业方案,帮助学生高质量的完成作业。

  • 标签: 小学科学 作业 设计方案
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  • 简介:高中地理课程改革已经实践了多年,如何设计与实践课堂探究活动仍旧是我们攻坚的课题。本文以人教版必修1《沙漠中的奇迹——以色列水资源的开发利用》为背景,强化小步调纵向设问与探究,力图凸显课程改革与高考备考的协调统一。为此,笔者设计了以下探究活动,供同行参考。

  • 标签: 以色列 设计 节水农业 课程改革 探究活动 高中地理
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  • 简介:实施高职护理专业分层课业设计方案需依据护理专业各年级的课程特点,分级实践,设置相应的课业任务,依靠学生团队合作能力、知识应用能力、资源应用能力等完成课业任务,并对其结果进行评价。实施课业设计方案能有效提高护生的综合护理能力与可持续发展能力,是培养护理专业应用型人才的良好途径。

  • 标签: 高职护理专业 课业设计方案 实施
  • 简介:摘要:《我的“长生果”》是小学语文部编教材五年级上册第八单元的一篇略读课文。本单元是本册教材的最后一个单元,围绕“读书明智”为主题,编排了精读课文《古人谈读书》《忆读书》和略读课文《我的“长生果”》。三篇课文从不同角度分别介绍了从古到今人们读书的态度、方法、经历和感悟。

  • 标签: 长生果 教学设计 方案