简介：摘要品德与社会课是小学开展德育教育的关键，对提升学生的综合素质具有至关重要的作用，教师应该更新自身的教学理念和教学手段，让学生被动接受到主动学习。

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简介：摘要： 在构建“三全育人”工作体系初期，部分高校显现出诸多问题，如学生对“三全育人”教育模式了解不多，学生参与的主体地位没有体现，短时间内很难让“三全育人”教育模式见成效等问题。本文针对广东技术师范大学天河学院自构建“三全育人”教育模式以来，对学生的参与程度开展普遍调查，总结出调查结果，并分析存在的问题以及提出浅显的见解，旨在如何促使学生在构建“三全育人”过程中化被动接受为主动参与，不断提高“三全育人”教育模式的培养效率。

简介：一、一种简单的方法主动式互与被动式互换练习是我们学习被动式时必做的练习项目。当我们将主动式改为被动式时,我们可用以下规则来改变句子的结构,即:

简介：众所周知:被动语态是由助动词be加及物动词的过去分词构成的。然而,不是所有的be加过去分词都是表示被动语态,有相当一部分表示的是系表结构。那么,怎样区别使用呢?一、被动结构和系表结构所强调的意义不同。被动结构强调动作,句子的主语是这一动作所涉及的对象:而系表结构强调主语所处的状态或特点。例如:

简介：文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动旬。常见的被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

简介：存上海世博会上，我们见到了德国展馆“汉堡之家”。它采用的是近年来在德国兴起的“被动房屋”建造技术。“被动房屋”在德国已有10多年的历史。这是一种不用传统供暖系统，而是利用太阳能、屋内热源及房屋保温性能来供暖照明的房屋，理论上可将常规供热锅炉或常规电力网采暖和供热水的能耗降低到零或接近零的水平。

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简介：在以下结构中．不定式虽然是主动式，但一般表达被动含义．

简介：在某个小村落，下了一场非常大的雨。一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂，对神父说：“神父，赶快上来吧!不然洪水会把你淹死的!”神父说：“不!我深信上市会来救我的，你先去救别人好了。”

简介：我们在指导学生作文时,常常会不自觉地将自己圈定在课堂上教室里,生怕耽误了一分钟教学,我们总是习惯于用语言去再现生活场景,创设情境,而将自然的情境拒之门外。这实在是舍本逐末得不偿失的。一次在课堂上偶遇“黑云压城城欲摧”的雨前景象及大雨倾盆而至的壮观,我适时地停止上课,让孩子们看了个够。

简介：许多时候，不是我们想得到怎样的结局，事情就会朝哪个方向发展。人生不如意之事十有八九，你必须学会接受伤心和失落。不要指望有人会有那么多心思守慰你、鼓励你，给你各种小温暖。

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简介：同学们在学习被动语态过程中遇到了不少问题，特邀请金博士来为同学们解答。

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简介：英语中用主动态表被动意义一般存在于下面三种情况中：

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简介：被动意义指某些句子的主语与谓语或逻辑主语与逻辑谓语之间在意义上存在动宾关系,相当于被动句所表示的含义。例如;1.Theshipisoutofsight.相当于:Theshipcannotbeseen.2.Ilikethefilmonshow。相当于:Ilikethefilmthatisbeingonshow.忽视带被动意义的结构,往往会引起理解或表达方面的失误。如有学生把“病人有生命危险”,译成"Thepatient’slifeisdangerous”,把“这工作很危险”译成"Thejobisindanger",即是由于不了解dangerous表示主动意义,即“带来危险”之意,indanger表示被动意义即“处于危险”之意,而造成的表达不当。以下总结及举例说明英语中带有被动意义的四种常见情况。

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