简介：

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简介：摘要：本文研究了雕刻材料表面处理对传统雕刻精度的影响。通过对不同表面处理方法的实验比较和数据分析，发现不同的表面处理方式对雕刻材料的表面特性和精度具有显著影响。基于这些发现，我们提出了一系列改进策略，旨在优化雕刻材料的表面处理，从而提高传统雕刻的精度和效果。本研究为雕刻工艺的改进提供了有益的参考和指导。

简介：摘要:零件的机械加工质量不仅包括机械加工精度，而且包括机械加工表面质量。有很多因素影响机械加工表面质量，如何使零件的表面质量达到要求，如何减小各因素对机械加工表面质量的影响，就成为加工前必须考虑的问题。

简介：摘要:本研究旨在分析汽车喷漆过程中涂层的表面质量检测方法，并对评估指标进行研究。探讨了表面平整度、光泽度、颜色一致性和涂层附着力等关键指标，这些指标直接影响消费者感知和产品的长期性能。详细介绍了目测法、仪器检测法以及无损检测法，并强调了它们在实际应用中的作用。研究发现评估指标之间存在互相关联，且每个指标都有其独特的重要性。最后，针对表面质量问题提出了识别与处理方法，为汽车喷漆质量控制提供了新的视角。

简介：摘要：本论文针对锂电池极片轧机轧辊表面缺陷问题进行研究，提出了一种基于机器视觉的缺陷检测与识别方法。首先，通过分析锂电池极片轧机轧辊表面缺陷的特点，建立了相应的检测模型。然后，采用图像采集系统和图像处理算法对轧辊表面图像进行采集和处理，提取出表面缺陷信息。最后，利用机器学习算法对提取的特征进行训练和分类，实现对缺陷的识别和判别。本研究为锂电池制造领域提供了一种自动化和可靠的缺陷检测方法。

简介：摘要：机械密封属于接触式密封，为了减少泄露，密封表面间的间隙必须达到表面粗糙度的量级。因此表面粗糙度参数的测量需要综合考虑多个影响因素，尽可能得出符合实际的准确数值。

简介：摘要：本文采用纳米304粉末及工业酒精配置超声波清洗液，并对304不锈钢钢丝进行超声波清洗处理，通过超声波处理后发现，钢丝表面尖锐沟壑状形貌变为平滑形貌，耐腐蚀性能及疲劳性能均明显提升。

简介：摘要：2022年义务教育课程标准指出应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。综合与实践是培养学生核心素养的重要途径。我以实践活动的形式探究不规则物体的表面积。学生能在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法进行化学科融合，能在实践的过程中激发已知，暴露未知，从而探究新知，通过小组合作的形式解决新知，得出结论，总结方法，为今后学习其他知识打下基础。

简介：摘要：地理核心素养之一是地理实践力，是新课程体系下要求学生具备的重要能力。从设计研学路线、制作地理模型、创设模拟实验入手，提升地理实践力，培养核心素养。

简介：摘要:数控加工是一种高效、精确的制造方法，如何控制切削力和获得满足要求的表面粗糙度仍然是一个挑战。本文阐述了数控加工过程的基本原理和方法，分析了切削力与表面粗糙度的相关性分析，提出了影响切削力和表面粗糙度的因素，为优化数控加工过程和提高零件表面质量提供了一定的理论和实践依据。

简介：摘要：图形与几何是小学数学课程内容的四个学习领域之一，其核心素养主要表现为空间观念。《义务教育数学课程标准（2022版）》中指出：“空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小以及位置关系的认识，它是人们描述几何图形并进行交流的重要表征方式，对空间观念的培养有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构，形成空间想象力。”①然而在一线教学中，教师对“空间观念”这一核心素养的理解还存在一些问题，具体实施研究不足与研究含量不高，这使“空间观念”这一核心素养无法“具体落地”。因此，本文以“角的初步认识”为例，通过从想象到实际，从直观到抽象，从静止到运动，从二维到三维等角度，对如何培养“空间观念”这一核心素养进行论述。

简介：摘要：

简介：摘要：本文根据具体的实施案例探讨了如何将BOPPPS教学模式与数字化工具（如超星学习通）相结合，应用于《表面活性剂合成及应用》课程的教学改革中，并阐述了这种结合对提高学生的学习效果和创新能力的影响。

简介：摘要：解读史宁中教授《数学课程标准》，让学生成为学习的主人，培养学生学会思考发散思维的能力。教学中关注学生的学习起点，先学后教，以“问题”为导向，通过层层设计问题，引导学生自主思考，通过自己动手操作探究和成果展示，层层激发学生思考，发散学生思维。真正实现以知识为载体，以能力培养为核心的办学理念。

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简介：【摘 要】小学数学的核心素养主要是指学生的数感、符号直观、空间观念、几何直观、数据分析能力、运算能力、推理能力、模型思想，这也是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。下面，结合“长方体、正方体表面积的运用”的教学实践，谈谈在几何教学中培养学生的核心素养的几点看法。

简介：[摘 要]本文以华师版七上《立体图形的表面展开图》一课的教学为例，阐述希沃白板功能在初中数学课堂教学中的有效应用。希沃白板5中设计的富有趣味性、交互性的课堂互动活动功能，有利于激发学生兴趣，增加课堂的互动性，提升教学效率，落实课程教学目标，实现信息技术与学科教学的巧妙融合。

简介：摘要：新课改下，要求全面提高学生的综合素质，提升学生数学核心素养。那如何实现数学核心素养落地呢？可以采用大概念为核心，单元整体教学法。帮助学生将零碎的知识进行整合，建立起知识之间的联系，学生学到的知识将会更系统，这样有利于发展学生的核心素养，实现学生的价值。