简介：词汇记忆是英语学习过程中的基础障碍,问题集中体现于词汇记忆多停留于认识感知阶段,记忆感知过程中的短期记忆未能有效转换为长期记忆,缺乏对记忆的长久保持,造成对词汇记忆的＂遗忘＂。艾宾浩斯遗忘曲线揭示出记忆遗忘规律,对英语词汇记忆持续性保持提供了启示和指导作用。

简介：摘要：若语言是一座大厦，那么词汇便是建筑材料。词汇是是英语学习的基本构成单位，是构成英文词组、句型的基本要素，准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率，让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。长期以来，英语学习者对英语词汇的记忆处于“记不住，记不牢”的非良性循环状态，主要障碍为对英语词汇的“记忆保持”和“再现”，导致部分英语学习者出现“今天背，明天忘”的现象。同时，英语学习者也面对着海量英文词汇记忆的巨大挑战。多数英语学习者在英文词汇学习过程中存在“识记”和“记忆保持”障碍，对英文词汇的记忆停留于认知初始阶段，对其后续的记忆保持阶段不甚重视。从心理学角度而言，英文词汇“记不住，记不牢”意味着对所背诵词汇的“短暂遗忘”或“长期遗忘”，对词汇的记忆仅仅停留在瞬时或短期记忆阶段，并未能通过科学有效的方式将其转化为长期记忆。因此，本文通过对记忆遗忘规律进行探讨，寻求科学方法以达到减缓遗忘程度、提高英文词汇记忆长久保持，并提高语言学习效果的目的。

简介：

简介：摘要英语词汇是英语学习的基石和根本所在，丰富的英语词汇量能够推动英语听说读写译各个方面的提高，因此词汇的记忆在英语学习中起着举足轻重的作用。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了人脑记忆先快后慢的特点，因而通过及时的复习可以让短时记忆变成长时记忆。鉴于艾宾浩斯记忆曲线对人类记忆规律的体现，本文作者利用该规律制定出了一个单词记忆表格。测试组学生按照该表格对高考词汇记忆后接受检测，结果显示比对照组成绩有明显提高。

简介：

简介：探索记忆规律改革英语词汇教学聂昌花词汇是语言的主要元素之一，熟练掌握和正确运用英语词汇是非常重要的，很多学生都说英语单词记住难，忘得快。近年来笔者运用教育学、心理学的有关理论，研究记忆规律，对英语词汇教学进行了一些改革，收效较为明显。一、强化感知印象...

简介：摘 要：本文所介绍的是在艾宾浩斯遗忘曲线的关键节点之中，通过费曼学习法设计作业题库与课堂教学的互动内容，使学生在串联复习与互教互助的过程中获得更高效率的知识点记忆与复习，最终达到提高教学质量和应试考试成绩的目的。同时也减轻了教师出题负担并降低发现差异化问题所消耗的时间成本，使得教学与考试能更加富有针对性和训练性。

简介：摘要：本文从记忆的心理生理规律入手， 探讨了记忆的心理生理 规律， 激发学生 记忆英语词汇记忆的兴趣。文章 分析了英语词汇的特点，结合记忆心理生理规律，激发学生记忆兴趣， 提高记忆者记忆英语单词的能力。文章的目的是结合记忆的心理生理机制记忆英语单词，文章着重分析了 记忆的心理生理规律， 归纳解析 英语词汇的特点结合 记忆英语词汇的 方法， 激发学生学习英语兴趣 。

简介：仔细观察图1，你觉得左右两个图形中，哪一个图形的中心圆比较大？可能很多人会觉得右边图形中的中心圆更大；事实上，如果去掉周围的圆，你会发现这两个中心圆是完全相同的。

简介：【摘要】复习，是学习过程中最为有效的记忆手段，没有复习就没有记忆，结合人类海马体的性质，人类大脑开展记忆的过程是具有周期、节奏性的，该节奏对于每个学生来说是至关重要的。经过笔者的研究观察，发现许多中学生对英语词汇的记忆都是在临近期中、期末考试前，而一瞬间大量的知识记忆只会使大脑的思维更加混乱，而后便是急速的遗忘，从而一提到背单词就会令中学生苦不堪言，让单词成为中学英语教学任务中的一大障碍。本文基于艾斯浩宾遗忘曲线和周期性间隔复习等方法，将不同的知识分散在不同的时间里，将其用于中学英语的词汇学习实践中，探讨其是否具有可行性。

简介：

简介：

简介：

简介：本文说明了英语词汇学习的重要性，并对英语词汇记忆策略进行了详细的论述。

简介：词汇是语言的基础，只有掌握大量的词汇才能完成听说读写译，而词汇记忆往往成为学生英语学习的绊脚石。为了克服这一障碍，掌握英语词汇的记忆策略是十分必要的。

简介：摘要本文通过介绍激发学生记忆词汇的积极性，以及对如何扩大词汇量进行了思考与探究，为英语词汇的学习和记忆找到了行之有效的方法。

简介：摘要：词汇和语音、语法并称英语学习三大要素，贯穿于英语学习始终，并直接决定了学生的学习效果。同时，鉴于英语词汇的特点，学生在英语学习中常常面临着遗忘等现象，严重影响了学生的学习效果。鉴于此，基于艾宾浩斯记忆曲线，优化和完善英语词汇复习教学，已成为教学的重点。本论文聚焦与此，基于词汇复习教学实践，围绕记忆曲线下的英语词汇复习教学策略进行了详细地探究。

简介：<正>记忆,是获取知识的重要手段。但记忆有一个永远的敌人困扰我们,它叫遗忘。中考即将来临之际,如何避免遗忘,记得更多、更快、更准,以帮助我们顺利渡过人生的这一关口呢?

简介：摘要：词汇是英语教学中最基础的内容，也是非常重要的内容，学好英语的前提是学好词汇：积累丰富的词汇量、记忆词汇的意思、掌握词汇的应用方法。但同时我们在教学实践中也发现，词汇“教”与“学”的过程都比较枯燥，学生也反映词汇学习单调乏味，记忆效率低，遗忘得快，学习积极性不高。为此，如何提高英语词汇教学效率自然成为广大英语教师研究的重要课题。

简介：本文结合笔者的教学实践，对词汇教学以及巩固方法进行了研究，并提出了切实可行的教学策略，同时在文中总结了几种英语词汇的记忆方法。