简介：湖南省茶陵邓阜仙钨、锡等多金属矿床及外围是湘东南成矿带北部的重要的成矿区，是近50年来找矿效果最好的区域，总结该区钨、锡等多金属矿床地质特征、成矿的一般规律，对指导该区进一步找矿具有重要意义．

简介：多酸基孔状材料因在催化、吸附、药物等领域的潜在应用,吸引了众多科研工作者的兴趣。本文综述了近几年来多酸基孔材料的合成、结构和性质研究的进展。

简介：利用中温水热技术合成了Keggin型多金属氧酸盐H2O[Mn(phen)3]2[SiW12O40],并探讨了该化合物的晶体结构.该化合物属于单斜晶系,C2/c空间群,晶胞参数:a=1.9735(4)nm,b=1.8061(4)nm,c=2.5200(5)nm,α=90.00°,β=100.52(3)°,γ=90.00°,V=8.831(3)nm3,Z=4,R1=0.0562,wR2=0.1376.

简介：以课题为指导，设计了“开发利用金属矿物”一节的教学设计，在设计过程中贯彻“有效激励”学生的思想．实施结果显示，该教学设计能有效地激励学生进行学习，教学效果好．

简介：用硅钼酸做原料,在水热条件下合成了一种新的Keggin型多金属氧酸盐[Co（phen）＋3]_2（SiMo_（12）O_（40））·0.5H_2O。该化合物属于单斜晶系,Cc空间群,晶胞参数a=1.9688（4）nm,b=1.8143（3）nm,c=2.4918（5）nm,β=101.095（4）°,V=8.734（3）nm~3,Z=4,R_1=0.0606,ωR_2=0.0880。

简介：词的叙事方式与小说、戏剧等相比有着独特之处，它多采用场景式或跳跃式叙事手法，进行大量的细节描写和留白叙事；词的叙事性充分体现在词牌名、词题、词序和正文这四个方面，在各部分中词的叙事性有着不同的表现；随着北宋中期词题材内容的扩大以及长调慢词的大量创作等，词的叙事性大大增强，自觉创作叙事词的现象开始出现；传统的叙事文学样式和词在社会生活中的功能要求也对词的叙事性有着一定的影响。

简介：由于化学学科具有实验性和理论性，学生难以将两者从原理上联系起来，这是学生学习时难以越过的“坎儿”，也是教师在组织教学时难以越过的“坎儿”。为了使师生能顺利逾越这些教学之“坎儿”，将教学过程设计成探究式，通过巧妙的引导、合作探究，课堂效果更显著。

简介：长期以来人们知道地球上的一些贵金属，包括金和银，都源自超新星的爆发，然而这些金属元素的确切起源过程一直是一个未解之谜。

简介：摘要：武器是国家巩固和建设国防的首要前提。由古道今，化学材料中的金属材料在武器建造中占有重要地位。将武器和材料结合在一起，对激发学生兴趣有很大作用。以金属材料与武器为情景，再以问题驱动，对金属矿物的开发利用的知识进行学习，激发学生学习化学兴趣和爱国情怀。

简介：<正>吗咪吗咪轰!本编来也,都不要捂着自己的心了,我可是有读心术哟。1、请问你家里,衣柜里摆放的衣服是否很多呢?不多,有时会有找不到合适衣服穿的尴尬-还好,都是一些比较常用到的衣服-应有尽有,人就是要穿得风风光光的才可以-2、偷偷问个问题,你看到路上

简介：

简介：通过对大小兴安岭北部中生代陆相火山岩的分布研究,初步划分了5个火山喷发期.结合研究区内近年来发现的已知矿床、矿点的地质特征,归纳总结为3种成因类型,同时总结了各种类型矿床的分布受中生代火山岩不同岩性分布的制约.

简介：上网看新闻、读时评，发现语逻修标点错误比比皆是，尤以语法为最。即使像《人民日报》、《中国青年报》和新华网、人民网等知名媒体，组词造句不合语法规范的现象也不少，其中搭配不当中的“动宾搭配不当”出现频率最高。

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简介：摘要作为八朝古都，开封近年来大力推进国际文化旅游名城建设，旅游市场出现火爆的场面。各旅游景点结合自身特点，凸显开封元素，通过密集的活动吸引八方游客。近年来，开封市旅游几乎没有淡季，都是旺季。本文试就近几年开封旅游快速发展的原因进行分析。

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简介：摘要从众属于心理学范畴，生活中每个人都有不同程度的从众心理倾向。一直以来，人们对从众效应的评价褒贬不一，教师研究从众效应及成因，有助于更好地利用从众效应的积极影响，防止消极作用。

简介：《杜十娘怒沉百宝箱》是一篇激动人心的悲剧作品,小说通过对京城名妓杜十娘追求理想生活、美满爱情,最终无法实现含恨而死的叙写,揭示出造成这个悲剧的原因。杜十娘天真幼稚的错判,李甲的软弱退缩以及以李布政为代表的强大的封建礼教势力及其观念,这些因素共同作用,构成了杜十娘悲剧的成因。这个悲剧的发生是必然的。

简介：摘要近年来，由于教师的工作压力过大、各界对教师的角色期望过多过高、教师的自我定位过于完美、教师评价制度不够完善以及一些其他因素，使得很多教师或多或少地出现心理健康问题甚至出现心理疾病的先期预兆。对于教师的心理健康问题各界必须重视起来，以防止其成为影响教师的身心健康、制约整个社会健康持续发展的隐患。

简介：摘要学生的不良习惯，根源在家庭，表现在学校，危害在社会。所以,学校、家庭、社会必须共同参与、相互配合、形成合力,才能真正完成培养学生良好习惯。