简介：摘要作为市场经济的一个重要组成部分的房地产在我国得到迅速发展，其较高的投资回报率早已引起开发商的高度关注。本文从分析房地产开发与利用的经济学属性入手，对房地产开发项目经济评价的理论基础和方法等问题进行初步探讨。

简介：摘要根据课程纲要和课程标准编制的国家教材，其学科核心素养的培养目标指向相对明确，是国家意志的具体体现。在国家教材开发的实践中，必须摒弃过度开发现象，在尊重历史经验、尊重国家意志、尊重学生需求的前提下，探求教材开发的适合路径。

简介：摘要在幼儿喜欢的游戏中，体育游戏可以说是最普遍、最有趣、最能发挥幼儿创造力、协调力的游戏。它不但可以让幼儿获得丰富的知识和经验，而且有助于幼儿养成良好的习惯，能够促进幼儿能力和个性的全面发展。

简介：摘要当前城乡中小学音乐课情况不容乐观。作为一名音乐教师应充分利用好学科优势，开发学生的潜能，通过音乐教育来促进学生的个性发展。

简介：旅游产业与文化产业具有天然的耦合关系和共同的现实需求基础,随着文化产业与旅游产业的进一步融合,文化主题在旅游产品中的地位和作用越来越突出。梳理了近五年来学界对旅游产品文化开发的研究成果,提出我国旅游产品文化开发应坚持特色化和差异化、具有参与性和体验性等原则,并对旅游产品文化开发提出了几条提升路径,包括深入分析资源、发掘地域文化,科技力量驱动、增强游客体验,旅游项目带动、活化文化等,努力为我国旅游产品的开发设计提供新视角和新路径。

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简介：摘要对于扎染来说，作为中国民间艺术中的一种，有着独特的魅力与影响力，对人们的审美变化有着重要的影响。所以在儿童教育中，要从做好选择工作上入手，主动进行扎染课程开发，以此来提高学生学习效果。基于此本文针对儿童扎染课课程开发与实施进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

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简介：摘要小学综合实践活动课程的教学目标是培养学生良好的综合性实践应用能力以及创新思维意识，课程的教学开放性较强，对于教师的课程教学设计以及良好的师生互动教学关系构建的依赖性较大，这时对于课程资源的开发与利用就显得至关重要了。综合实践课程的资源根据小学生的学习范围与性质可以分为校内课程资源、校外课程资源以及网络课程资源三类，体现了该课程教材内容的丰富性、可用性和开放性的特性。我们作为小学综合实践活动课的教师，应该高效的开拓课程资源并充分应用，提升学生的实践应用能力。

简介：摘要应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：摘要随着教育模式的不断改革与完善，逐渐兴起了微课这种新型教学模式.本文根据初中物理教学现状以及微课的特点，对微课在初中物理教学中的应用提出几点建议.

简介：人工智能的核心技术机器学习及其子领域深度学习是现阶段解决很多人工智能问题的主要方法。高中生已经具备了学习机器学习基础课程的知识结构和能力,开发具有普适性的高中机器学习课程显得尤为重要。长沙市周南中学在机器学习课程开发中注重打造专业的师资团队、建设课程资源库和寻求多方协同,遵循学本位、低成本、弹性、众创共享、由易入难、择优等原则.学校开发的机器学习课程包括基础课程和拓展课程两部分,制定了明确的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”目标。

简介：摘要：本文基于多元智能理论提出高中生物课程资源的融合开发。结合教学案例具体分析学科融合、生活融合、教材融合的开发方向，并归纳了资源的开发和融合原则。

简介：摘要随着素质教育改革在小学教学体系中的不断深入，传统的教学理念和教学方式纷纷做出了调整与变革，人们更加重视对学生综合实践应用能力以及核心思想道德素质的培养。这使得综合实践活动课程在小学教学体系中的比重不断上升，教学课程结构也更加高效合理。

简介：摘要在当前我国经济迅速攀升、国民经济生产总值不断突破的新形势下，人民生活水平逐渐提高，人民群众对个人形象的需求也在不断提升。为解决人民对个人形象美化的需求与社会上化妆专业人才短缺之间的尖锐矛盾，我国的中等职业技术学校也相继开设了化妆造型专业课程。由于传统教学理念的制约，造成化妆造型专业课的教学效果并不十分理想。为了给今后的教学提供一点依据，在此对化妆造型专业课的教学方法进行简要探究。

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简介：摘要：互联网在人们生活中的普及迅速掀起了一种新型的经济模式。不同于传统的线下实体经济与电商模式，作为一种近些年来突然兴起的经济模式，”网红经济”的热度非凡，并且逐渐形成了一套完整的产业链。这一新型经济模式不可避免地对社会经济常态造成了一定的冲击，本文着眼于”网红经济”对社会经济的影响，由其特点出发，进行梳理。

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简介：摘要： 反思性学习以元认知理论为指导，以学会学习、促进学生的终身发展为目的。在英语课堂中，要把英语学习与反思性学习结合起来，使学生实现从“学会”到“会学”的跨越。本调查以惠州市大亚湾经济技术开发区第三中学七、八年级学生为调查对象，了解其英语反思性学习行为现状，分析其学习行为背后的原因，以裨于英语教师对初中生英语反思性学习活动提供指导。

简介：摘要小学阶段的数学教学过程当中，学生在做数学题的过程当中会经常出现一些错题，这些都是因为学生在数学学习的过程中出现的一些偏差，作为小学阶段的教师不应该惧怕学生的错题。教师应当将错题作为教学过程当中的宝贵资源，对学生进行合理引导，正确的对待错题，并以错题来提升小学阶段数学的教学质量。