简介：当前,中小学生学业负担过重的问题已成为全社会普遍关心而又难以解决的问题.改革的方向是教育必须回到其本来意义上去,搞素质型教育,但实行起来难度颇大,阻力不小.因为一种教育模式的形成与变化,从根本上说,其核心内容即教育体制及其动作机制是受一定的经济体制及经济增长方式所制约的.

简介：本文针对近年来师范教育出现的承载能力与实际容量不匹配、学生的文凭与实际水平不匹配、社会高素质师资需求与低能供给的实际不匹配等问题,从明确师范教育的办学定位、制定科学的发展规划等方面提出了改变粗放的师范教育现状的策略。

简介：构建＂学习有动力、课堂有活力、师生长能力＂的＂三力＂课堂样态,是立足＂改课＂的教学实践。它优化课堂教学流程,注重教学定位的精准与厚度,褪去教学行为的功利与缺位,改变教学评价的单一与孤立;它追求＂课堂有温度、知识有密度、学科有深度＂和教学＂有效率、有效益、有品质＂,让课堂更鲜活,更丰富,更有生命张力。

简介：精致和谐生态政治课教学始于对＂非生态＂政治课堂＂粗放低效＂现象的反思,是在原有教学实践的基础上加以概括、提炼,并经多年的教学探索不断完善、发展、创新的一种教学范式。一、精致和谐生态政治课堂的基本内涵中学思想政治课教学突出的问题是低效,从生态学分析,表现出的是政治课教学生态的失调：价值目标的淡化与虚化、学习过程的霸权与控制、教学方式的粗放与低效。这是教力与学力反向增长的课堂，使教学效果大打折扣。

简介：教学思考：＂看图找关系＂是北师大版教材六年级上册第83~84页＂数学好玩＂单元中的一个专题活动。教学时,我着重围绕以下问题展开了思考、设计和践行。1.核心知识是什么？体验分段函数是本节课的核心。当然,我们并不需要让学生知道分段函数,只是一种体验,让学生对函数有一种经历,为分段函数的学习积累数学活动经验。其落脚点是会＂看图找关系＂。

简介：精致化是当代教育改革的重要发展走向，是教育改革与发展的新理念、新策略。在分析大学生道德学习基本要义、大学生道德学习中“情感体验空场”的基础上，以精致化的思路和方法构建大学生道德学习的情感关怀机制。

简介：

简介：摘要本文简单阐述了数学课堂教学中“经验型”教学和“理智型”教学的结合，并重点对两种教学模式的过渡环节——“教学反思”进行了探讨。希望能给广大教师的教学带来帮助。

简介：

简介：<正>在几何概型的三类问题中,最难的要数与面积有关的几何概型的问题了,为了帮助同学们"攻破"这个难点,本文加以分类说明.1.直接作出图形计算面积之比例1如图,以正方形ABCD的边长为直径作半圆,重叠部分为花瓣.现在向该矩形区域内随机地投掷一飞镖,求飞镖落在花瓣内的概率.ABDC

简介：无数名师的成长经历证明，教育科研可以促进教师的专业成长，丰富教师的精神生活，有利于促进教育教学。一个教师不搞科研，只是同水平的简单重复，无法成为一个名师。因此，学校教师管理的重点之一，就是要引导教师走上研究之路。作为教师，静下心来学习、思考和研究，在实践中发现教学问题，设计研究方案，积极展开研究，不断解决问题。当问题不再成为问题，当教学获得成功，教师就会感受到研究的乐趣和成长的喜悦。教师、学生同步发展，学校教育质量持续提高，是校本教研的价值追求，也是学校管理者追求的终极目标。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：本文阐述了城市型、应用型大学“双师型”教师素质提升的意义，分析了城市型、应用型大学“双师型”教师的现状，从完善制度、拓宽培训渠道、产学研合作三个方面对双师型教师素质提升途径进行了阐述。

简介：摘要：当前，培养创新型人才成为时代主旋律，培养教师的教育科研素质是教育发展的必然趋势。目前，我们有些教师教育科研素质与创新教育的要求还有很大的差距。这就要求我们在教学实践中，切实提高每名教师的教育科研素质，实现由经验型向反思型、研究型教师的转变。

简介：【摘 要】“以学定教”理念下的初中科学课堂教学改革正如火如荼地进行着。相比之下，作为教学过程的重要环节——布置作业，似乎还没能引起老师们的足够重视。本文在调查分析传统科学作业中还存在一些问题的基础上，主要探讨了通过设计分层型、实践型、开放型等作业来践行“以学定教”背景下有效作业的设计，开创科学作业的新天地。

简介：研究了Qk型空间Qk,α与Bloch型空间Bα的关系,给出了Qk空间与Bloch空间的一个等价条件的又一证明,并且加以推广,给出了Qk,α=Bα的一个等价条件。

简介：自20世纪90年代以来,教师成长这一课题被逐渐关注起来,其中对新手型教师和经验型教师的对比较多。根据现有的研究成果来看,主要将教师的成长分为：关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。新手型教师处于第一个阶段,而经验型教师处于第三个阶段。那么,新手型教师如何在教学生涯中成长为经验型教师,如何根据已有的规律迅速成长为经验型教师等问题越来越受到研究者的重视,研究结果对于教师和教育管理者也十分重要。

简介：高中生物第二册（人教版）P．76有：“种群增长的‘S’型曲线图”（图1）；高中生物选修本（人教版）P．84有：“细菌的生长曲线图”（图2）。笔者研究发现，两图之间既有差异性，又有统一性，现作一分析。