简介：格林伯格（Greenberg,1963）开创当代语言类型学以来，有不少学者从类型的角度来研究语序问题。汉语属于汉藏语系，基本语序为SVO；哈萨克语属于阿尔泰语系，基本语序为SOV，汉语和哈萨克语是两种不同类型的语言。首先在类型学背景下选取相关类型参项，对比汉哈语基本语序分布情况的异同，并检验这两种语言的语序类型是否与类型学中跨语言语序共性倾向相吻合,最终选取17个语序参项对汉哈语序类型进行全面描写。

简介：语序是一种重要的语法手段,对英汉语言句子结构的内部语法关系起着决定性作用.从句法、语义和语用三个层面对比分析英汉语序的类型学特征,可以为英汉语言比较研究寻找一种更为科学的解释方法.

简介：摘要：以语言类型学中“综合语和分析语”的视角，对2021年至2023年相关政治文献的汉语原文与官方英译本进行分析，从形态变化、虚词使用、语序灵活三个方面提出“善用英语形态变化”、“合理使用英语虚词”、“灵活变化英语语序”三种方法，为中国文化的传播提供一定的参考。

简介：言据性是语篇的一个重要特征。本文从篇章层面对汉英新闻语篇的言据性特征进行类型学研究,以我国和美国的两大主流媒体——《光明日报》和《华盛顿邮报》各1000个新闻语篇为语料库,得出汉英新闻语篇在言据性方面共性远远大于差异性的结论。两者在各种证素中表现出来的词汇形式,大多在功能和意义上对等。另外,汉语新闻语篇中,带有评论的新闻语篇数量大于英文新闻语篇,假设证素、信度证素和预期证素的含量也明显高一些。

简介：进入公共政策之后的终身学习面临不少挑战，关键问题就是如何将终身学习政策的意图通过合适的方式加以表达和落实，该问题可以表述为终身学习政策推展模式。此研究主题是当前国际终身学习理论研究的重要课题，在形态上具有一定的框架性和包容性，可以为理解、分析与比较众多的国际终身学习政策提供有意义的思维路径与认识框架。本文运用文献和比较研究方法，指出终身学习政策推展模式的内涵，并撷取了六项国外具有代表性的研究成果加以重点介绍与分析，较为全面地呈现当前国际范围内终身学习政策推展模式研究的新趋势，从类型学的角度识别终身学习政策推展模式的多个维度。

简介：材料在设计的范畴内是指用于设计与生产的客观物质。相同性质的材料在不同的造型方式和成型工艺下可以改变材料原始的形态，而形成新的形态。所以单一的材料通过多样的造型方式和成型工艺可以获得千交万化的新的形态，从而为设计带来更多的新意与创新。

简介：世界上所有的语言都存在形容词这一单独的词类吗？这个问题一直以来都是学界研究和争论的焦点。形容词在承担修饰功能的同时，也在为维持词类体系的平衡发挥着至关重要的作用。本论文旨在从语言类型学的角度探讨汉语中形容词的特性：首先，简单论述关于Dixon（2010）对世界上所有语言的形容词进行的类型学分类情况；然后在此基础上，从语言的普遍性和汉语的特殊性这两个层面，集中讨论汉语中形容词的词类地位及语法功能；最后，总结论文的主要内容并提出不足之处和有待完善的问题。

简介：本文探讨了质变学习理论的一个重要问题,即它越来越被用于指代几乎所有的学习实例。本文提出了解决这个问题的几个要点。首先,描述了一种微妙而重要的演变过程,这一理论在文献中被视为一种解决方法,将质变学习定位成一种分析型元理论。其次,提出了一种质变学习成果的类型学,作为学者们描述学习现象的一种概念工具。最后,提出了质变学习的定义和标准,为质变学习元理论应探讨的现象提供参数。

简介：摘要：汉语旁宾结构是一种早期汉语施用构词的残留。以旁宾复合为例，面熟、面善、坐甲等词是汉语构词的形式句法分析的难题，这些词的结构-语义关联非常复杂，旁宾的题元角色选择似无规可循，长期以来，除了诉诸于概念整合，似乎找不到令人满意的结构分析方案。但施用形态的类型学给了我们很多启发，将汉语旁宾复合放到跨语言的施用形态语义背景下，可以看出，汉语旁宾题元选择的自由、散漫能从很多语言中找到对应物，语用因素渗人句法形态来左右旁宾或施用论元读解的现象相当普遍，所以汉语的情况并不独特或怪异。

简介：汉语复合词出现异序现象是汉语词汇从单音词向双音词发展的必然产物,是汉语的韵律要求和共同的语素义为之造就了支撑条件,是丰富的方言提供了生存的土壤.汉语构词上语序AB式和BA式并存的事实证明,汉语不仅有'修饰语+中心语'的偏正式合成词,也同时具有'中心语+修饰语'的正偏式合成词,后者并非受亲属语言或古越语的影响.

简介：

简介：摘要：韩汉语人称形式反映话语参与者之间各种复杂的社会关系。因此，人称对应关系的研究对韩汉互译以及作为外语的韩汉教学具有重大意义。本文主要研究韩汉第二人称，通过收集韩汉语第二人称形式对应例句，对量的分布、在句子里的位置以及使用频率进行统计分析，考察韩汉语第二人称的对应情况及产生差异的原因。

简介：以全国大学英语四级考试真题中的翻译题型为例,选取来自同一所本科独立院校非英语专业的40名学生进行测试,最终选取20名学生的翻译为研究文本.从信号词“的”、代词、名词生命性三个维度研究汉英关系从句词汇语义因素对汉英关系从句的影响.提出在大学英语翻译教学中应加强对学生汉英语义和形态对比意识的培养,提高学生汉英转换的能力及语言表达能力.

简介：摘要：在我国大力发展素质教育的今天，由于家庭、自身、学校等原因而带来的学生在综合素质方面的差异很大。作为教育工作者必须重视这些因素给我们的教育教学带来的影响。因此，我结合自己教学对象类型的不同，采取了分层教学的策略。即教师在学生基础知识、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，有区别地设计教学和进行教学,遵循因材施教原则，有针对性地实施对不同类别学生的学习指导,使每个学生都能在原有的基础上得到发展，从而达到总体教学目标。现对我的具体做法作如下阐述。

简介：在语言类型学视野下,对英汉修饰性领属结构语法化现象进行了研究。认为,在英汉修饰性领属范畴的语法化过程中,＂的＂与＂′s＂两个领属标记都来源于指示代词,进而论证了＂指示代词〉属格标记＂这一演变规律。英汉修饰性领属标记语法化路径也为单项性假设提供了例证。英汉语言对比研究表明,英汉修饰性领属标记表明决定关系名词的两种语法化模式的句法条件是领属结构语序而不是英汉语的语序。

简介：

简介：摘要 班级是一个小社会，学生性格各异，发生的问题也多种多样。笔者通过教育实践，初步探索和总结出在教育胆汁质性格的学生时，应注意关注学生情绪，通过转移话题、延迟教育，运用同理心等方法来达到理想的教育效果。

简介：属于审美范畴的悲喜剧不是一般的有悲有喜，有愉悦有烦恼的“正剧”，其本质是以悲剧、喜剧因素的高度融合，以含泪的笑来塑造悲喜剧人物形象，已从一种戏剧类型升华为一种审美范畴。

简介：作者摘要班级生源构成模式是什么？决定班级成绩的主导生源是哪部分？班主任在对待这类生源的管理及教育上普遍存在着一种什么样的心理偏差？本文对此进行了分析和探讨。

简介：摘要：以全球教学视野观察个性化教育成效，可以发现，由于个性化教育可以有效解决学生参与学习活动过程中遇到的难点，进而逐渐被多个学校所认同。部分学校选择个性化教育针对不同类型学生进行教学时，传统教学模式的问题被清除，将学生的自身潜能进行深入挖掘，进而促进不同类型学生潜能发展。本文通过探讨个性化教育相关概述，进而研究个性化教育——实现不同类型学生潜能发展的具体途径。