简介：植物学是生物学专业基础课，它既注重理论性，又强调实践性。确保植物学教学内容与体系的完整性，才能实现生物教学目标。为此，要加快植物学教学改革步伐，提升植物学教学水平。

简介：植物分类授课方式：预习——实物观察—教师归纳；变学生被动学习为主动学习，学生学习能力得以提高，学习效果明显。

简介：

简介：加强植物生物学实践教学改革，培养应用型创新人才，是植物生物学课程的培养目标．通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学，教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究，以期激发学生学习植物生物学的兴趣，提高教师教学质量，提高学生综合应用能力．

简介：植树节那天下午，雨丝温柔地抚摸着我的脸颊，我和邻居陈红带着工具，拿着小树苗来到老家后山坡种树。我们先挖了个坑，再把小树苗放进坑里。我两腿跪在地上，双手紧紧地扶着小树苗，生怕小树苗倒了。陈红弓着腰，手里握着铁锹，一锹一锹地给小树苗填土!树坑里的土填满了，我轻轻地松开手，双脚交替着把这些土踩实，然后给小树苗浇水，小树苗．咕咚咕咚？地喝饱了.

简介：在胡塞尔的"内时间意识"的影响下,英伽登在文本及其具体化的分析过程中引出了"时间透视"理论。他认为阅读时间作为"透视时间"与作品时间不同,不是作为客观时间,而是作为一种内在时间。这体现在作品描绘事件的过程和整个作品及其具体化已经读过的各个阶段和部分中。

简介：“学程导航－情智课堂”是一种教学理念，它以“服务学生自主需要”和“培养学生学科观念”为主旨，既是师生共享的教学导航，也是“教、学、做”合一的载体、“情、智、能”共生的场所。它为学生的“学”和教师的“教”厘清了具体的目标和策略，因情启智、由智生情、情智交融、导学导教、导思导练，具有灵活的操作性。

简介：不停“旅行”的植物在大家的印象中，植物都是“根深蒂同”的，往往长期生活在一个地方。但是，其实在植物世界里，有些植物并不“安分守己”，经常“搬家迁徙”。苏醒树在美国有一种植物叫做苏醒树，它比一般的植物更高级些，会“选择”适合其生存的环境来“定居”。

简介：在一般人的概（gài）念中，植物是不会自己运动的。其实不然，植物除了会做向光性运动、向肥（féi）性运动、向湿（shī）性运动等原地运动，有一些“运动高手”甚至能够整个篱开原地移（yí）动——风滚草在我国东北的大草原上，有一种会“走路”的风滚草。每到秋天，这种草的枝条就会向内弯曲，卷成一个圆球，秋风一吹，圆球就脱离根部，拔（bá）地而起，

简介：

简介：用嘴孵卵的鱼在尼罗河的水底世界里，生长着一种叫雀鲷的鱼。这种鱼孵卵的方法十分奇特：母鱼是用嘴含着卵孵化小鱼的。每次母雀鲷产卵20～30枚，产卵后，就立即把受精的卵含在自己的嘴里，一直到幼鱼出世。这个过程会长达两个星期呢!要知道，在这两个星期里，母鱼为了避免把儿女误吞到肚子里，可是要忍饥挨饿的，几乎什么东西都不敢吃。瞧。母爱是不是很伟大？

简介：许多植物都有睡眠现象。例如，合欢树的叶子是由许多羽片组合而成的，在白天舒展而又平坦，但一到夜幕降临，那无数小羽片就成双成对地折合关闭，好像被手碰过的含羞草一样。

简介：咖哩的主料姜黄是否会成为新一代抗癌药物的关键呢？十多年前，英国莱斯特大学的肿瘤科研究人员发现，500例确诊为肠癌的病患CR有两位是亚洲人。这个情况非常奇怪，

简介：1952年12月5日，英国伦敦地区的天气突然出现异常。空气沉闷得让人透不过气，浓重的烟雾混合着怪味，四处弥漫。往日喧嚣异常的闹市如今人烟稀少，警察都全副武装，戴上了防毒面具在岗位上指挥。那些不得不出门办事的人被刺鼻的味道和烟雾呛得泪水直流。仅仅7天时间，就有700多人因这股烟雾引起气管炎发作而死亡。

简介：世界上的动物、植物都会“说话”，比如小小的蚂蚁能指挥它们的大部队，比如含羞草在被触动的时候会缩成一团，告诉你它不喜欢被触摸。

简介：植物和人类一样．都有着自己的喜好和情感。

简介：早就听说植物园里郁金香盛开，这一天，天蓝日暖，难得的好天气，我和爸妈一起来植物园寻访郁金香。

简介：一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林，发现了一种会跳舞的树。当时，他们长途跋涉，人困马乏，有人提议就地歇息。一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机，播放了一曲轻松舒缓的乐曲。这时，奇怪的一幕出现了：只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来，它随着节拍左摇右摆，滑稽可爱，

简介：一花一世界，一草一天堂．在有各式各样可爱的小动物和植物活动呢？让我们一起来看看探索动植物的方案活动吧。到处都的有趣.

简介：植物也有眼睛有鼻子，而且还会出汗。同学们信不信？不信的话，接着往下看就知道了。植物会呼吸植物既没有鼻子，也没有嘴巴，它们要不要呼吸呢？要。我们知道，人进入储藏蔬菜的地窖时，如果事先不进行通风，换进新鲜空气，人就会因地窖中浓浓的二氧化碳而昏厥。在储藏蔬菜的地窖里为什么有二氧化碳呢？因为地窖里的蔬菜在不时地吸收氧气，放出二氧化碳，日子久了，地窖里的氧气便越来越少，而二氧化碳却越来越多了。