简介：摘要：生物遗传学是高中生物学科中的重要内容，生物遗传学内容复杂，学生理解同起来有一定的难度，一直都是高中生物教学中的难点内容。老师在生物遗传学教学过程中，需要对传统的教学模式进行革新，导入高中数学思想，利用知识迁移理论，让学生在其他的角度对生物遗传学内容进行分析，达到提升生物遗传学教学效果的最终目的。本文对高中数学在生物遗传学中的应用进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：　　【摘要】本文首先介绍了生物学教学的内容和当前教学过程中突出存在的一系列阻碍学生创新思维的问题，然后结合自身教学实际情况，从三个方面总结了有效提升学生生物遗传学知识掌握能力的教学方法，包括概念教学与书本实验相结合，既强调对基础知识的掌握，又要加强动手实验能力的提高；采取多元化的教学方法，即多媒体教学与微课教学相结合的创新教学方式，有利于学生兴趣的提高，最后强调联系实际生活，在知识的学习过程中，多加总结规律和经验，做到举一反三地学习，只有如此，才能有助于教师队伍生物遗传学教学水平的提高，于师生而言都是一项艰巨而有效的任务。

简介：　　【摘要】本文首先介绍了生物学教学的内容和当前教学过程中突出存在的一系列阻碍学生创新思维的问题，然后结合自身教学实际情况，从三个方面总结了有效提升学生生物遗传学知识掌握能力的教学方法，包括概念教学与书本实验相结合，既强调对基础知识的掌握，又要加强动手实验能力的提高；采取多元化的教学方法，即多媒体教学与微课教学相结合的创新教学方式，有利于学生兴趣的提高，最后强调联系实际生活，在知识的学习过程中，多加总结规律和经验，做到举一反三地学习，只有如此，才能有助于教师队伍生物遗传学教学水平的提高，于师生而言都是一项艰巨而有效的任务。

简介：摘 要：生命科学在高中生物中涉及广泛，在日常生活中也会有较多的应用，这就足以体现生物在日常生活中的实用性。同时，在高考时，高中生物也是考试中必要的考试科目，在高中生物中，遗传学在其中占据着较大比例，同时也是高考考试中的重点，但是由于生物遗传学逻辑问题以及思维转换能力要求较高，并且遗传学学科本身涉及的知识层次较深，因此，即使是学生理解了遗传学的知识，但是并不能深刻理解遗传学的确切含义，这就致使考试成绩不尽人意。本文对高中生物的遗传学内容以及学习方法进行分析。

简介：摘要：随着新课改的不断发展与进步，我国高中生物课堂上，也将传统的教学理念和教学形式进行创新，教师也都具备与时俱进的思想观念，在开展教育教学活动时，都是以核心素养为核心进行一系列的教学活动，在人才培养方面，都是以时代发展、社会进步为前提开展的一系列的培养战略，促使高中生的生物核心素养全面培养。本文从三个方面阐述相应的教学策略。

简介：

简介：【摘要】高中生物课程教学中涉及到的知识点内容比较多样，其中遗传学的相关知识点比较重要，教师在实际课堂教学中要对这一题型科学设计，促进学生熟练掌握解题的要点，提高学生学习的质量水平。本文主要从理论层面对高中生物学遗传题的问题形式以及解题的方法措施详细探究，期望能从理论上就遗传学题的研究分析，为提升生物课程教学质量起到积极作用。

简介：

简介：摘要：遗传大题是每年高考的必考题，也可能是压轴题。遗传题中，在显隐性未知的时候，准确地判断显隐性是遗传大题解答过程中的首要任务。本文就解遗传题时判断显隐性的常用方法进行归纳、总结，并配相应的题目进行说明，帮助学生更好的掌握显隐性的概念及其判断方法。

简介：摘 要：

简介：内容摘要：教育就是当一个人把在学校所学的全部忘光之后剩下的东西。知识遗忘后，我们希望学生能留下会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界的核心素养。在进行单元设计时，要把培养学生核心素养作为目标导向，让学生经历知识产生与运用的过程，及时渗透基本数学思想方法，培养学生融会贯通、运用数学的能力。

简介：摘要: 细细研读《普通高中生物学课程标准》(2017年版2020年修订), 深刻体会到生物学学科核心素养的宗旨贯彻始终 

简介：摘要：主题活动是幼儿园课程的重要形式之一，也是符合儿童认知的课程形式。主题式活动注重将不同领域的知识进行联系，可以让幼儿在参与活动时学习到不同的知识，促进幼儿全面发展。为使主题式活动顺利有序的开展，教师应当结合幼儿不同阶段的发展特点选定主题，制定教学目标，确定开展主题活动的方式，才能更好的促进主题式活动的实效性。“前”而不“浅”，本文以幼儿园主题活动前审议的策略为主要内容展开讨论。

简介：摘要：创新是各行各业深入改革的重要动力，离开了创新，就谈不上变化，更谈不上进一步的发展，小学语文阅读教学亦是如此。鉴于此，本文将从三个方面分析如何在小学语文教学中有效植入创新阅读，从而帮助广大一线小学语文教师找到更高效的语文阅读教学方式，继而为小学生核心素养的全面发展提供必要条件。

简介：摘要：“前写作”教学在作文教学过程中起着非比寻常的作用，教师根据作文命题，以及学生的作文水平，对写作技巧的解释，从情境、思维发展、课外材料的积累、生活感悟几个方面入手，或者制造特定的写作描写对象供学生观察描写。通过这样的“前写作”阶段教学，使学生在下笔写作的时候，明白写什么，要怎么写，从哪里开始入手写。

简介：摘要：多年从事 CAD认证教学有一些小的体会与大家交流，尺寸标注主要的步骤是标注层的设置、标注样式的设置、各种不同类型尺寸的标注。

简介：

简介：摘要：非遗的文化传承对于我国高校的美育教学有十分重要的价值。在非遗视阈下，美育融入了时代和民族的特色，美育的内涵包括经典文学艺术和民间文化内容。非遗文化与美育学科在内在基础、发展动力和外在形式上具有共通性。要建立非遗与美育相结合的教学新路径，探索非遗内容和方式的有效性融入、非遗话语与美育话语体系建构的互享，以及构建高校美育教学体系。

简介：摘要： 通过对比 2002 年出版的人教版生物必修二与即将在广东省使用的 2019 年出版的人教版生物必修二中第三章第一节《 DNA 是主要的遗传物质》，发现新教材中更改了艾弗里和他同事的实验思路，相关实验过程的描述更加科学专业化，教材中问题的设置更能体现科学家严谨的科学思维过程，更加注重培养学生的科学探究能力。

简介：摘要： 儿童的发展是以自身为主体与周围的环境相互作用的过程，影响儿童发展的因素大致可以分为两类，遗传与环境。 它们相互作用，共同影响儿童的身心发展。作为幼儿园的教师， 遗传因素我们无法改变，唯有尽我们所能，为儿童提供良好的环境，促进其成长。