简介：三层筛式答卷方略就是按试题的易、中、难一层一层过滤解答：把试卷从头到尾浏览一遍。先下手解答自己很熟悉一想即会的容易题型，再筛选出有一定灵活性、半综合性、经多方面分析思考后就能理清眉目的中等难度试题认真解答，最后再集中时间全力攻克剩下的压轴大题。

简介：阅读方式多种多样，并非只要有读，就能取得好的效果。笔者认为，只有实施层进式阅读，才能真正培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。下面以《囚绿记》一文为例，谈谈层进式阅读的几个主要方面。

简介：三层筛式答卷方略就是按试题的易、中、难一层一过滤解答：把试卷从头到尾浏览一遍，先下手解答自己很熟悉一想即会的容易题型。再筛选，出有一定灵活性、半综合性、经多方面分析思考后就能理清眉目的中等难度试题认真解答．最后再集中时间全力攻克剩下的压轴大题。

简介：陈慧敏同学问:《改造我们的学习》一文的各部分之间有怎样的内在联系?采用了怎样的论证结构?解决这个问题,要按下面三个步骤进行:(一)准确把握各部分大意;(二)进一步琢磨各部分阐述观点的角度;(三)把各部分综合起来看,概括内在联系。文章开宗明义,开头就简洁明了地提出了中心论点。并用“其理由如次”直截了当地转入分析问题这个要害部分。第一部分回顾了党成立20年来在理论与实践相结合方面所取得的巨大进步,运用确凿的历史事实证明了这样一个道理:只有把理论与实践紧密结合,革命才能前进。这实际上是从正面论证改造我们学习的重要性。第二部分,具体从研究现状、研究历史、学习马列主义的普遍真理三个方面分析20年来我党在学风上存在的“很大的缺点”,指出理论脱离实际的严重性及对革命的危害性。这是从反面阐述改造我们的学习的必要性。

简介：摘要：随着课程改革工作的不断推进，以往的授课模式难以满足学生的实际需求，初中道德与法治课堂教学应该将学生放在首要位置，教师采用议题的形式，完善知识体，让学生在实践中创新和发展。基于此，文章首先介绍了初中道德与法治议题式教学的实践优势，接着探讨了议题式教学的层式架构策略，以此为初中思政教师教学提供参考。

简介：摘要：随着新时代课程教学改革不断深入，以培育学生学科核心素养为导向的课堂教学是越来越多的教师教学的方向，而初中道德与法治课是落实立德树人、培育学生学科核心素养的重要途径。初中生正处于青春期发育阶段，是进行德育和发法治教育的最佳时期，所以初中教师应该意识到道德与法治学科的重要性，创新教学观念和教学方法，提升教学质与效。议题式教学是一种创新型教学方法，充分尊重学生的主体地位，关注学生的学习体验感，可以有效培养学生的综合能力与核心素养。本文将围绕如何在初中道德与法治教学中应用议题式教学这一论题进行浅析。

简介：摘要在传统的教学过程中，老师以应试教育的方案进行课程的设定，只重视教学的结果，不重视学生学习的过程，仅根据自己的理解，按照自己的习惯讲课，而不去考虑学生的需要，导致学生在学习过程中没有主动性，缺乏学习和写作的兴趣，进而忽视了平时写作素材的积累，以致写作水平无法提高。因此在初中语文教学的过程中，语文教师应当积极探究课程教学的实际特点，把握各个阶段教学工作的根本特点，以采取最有效的教学方法，实现作文教学的层递式前进。

简介：摘要在实际的语文教学过程中，很多学生对写作感到头疼，也有很多同学不知如何把握作文的主题与脉络，对作文的写作无从下手。因此，教师可以在小学语文教学中应用层递式教学方法，培养学生的写作能力与技巧，提升学生的语文综合素养。本文就如何在小学语文作文教学中应用层递式教学提出几点建议，以供广大教师参考。

简介：在高考中，有效地运用答卷策略和技巧，可优化时间分配、增强考生信心，使考生进入超常发挥的状态易中难三层筛式答卷方略是经过实践检验的有效答题策略，具体应用如下：首先，着手解答自己非常熟悉的送分题。不管该类试题是在试卷哪一部分，先解答这类试题以增强信心、活跃思维。

简介：学生能够从现有材料中，经过动手，通过观察、分析、推理、归纳等思维过程，寻找出具有代表性的规律，归纳出普遍性的结论，是教师有效教学的重要体现．而形表结合是完成上述体现的有效途径．

简介：使用NTFS分区的安全程度和磁盘管理比其他分区格式要好。在安装WindowsXP时，系统会自动让你选择是否将现有分区转化为NTFS分区。

简介：0.1在现代汉语中,有的兼语式可以转换成把字句式,有的则不能。例如:①收下吧.等胜利了,奶奶请你们来吃夹肉饼。→收下吧.等胜利了,奶奶把你们请来吃夹肉饼。②你领我去见见他吧.→你把我领去见见他吧.③团长派他到连队担任通讯工作。→团长把他派到连队担任通讯工作。以上是能够转换的例句。④希望使他快活,恐惧使他惊惶。→希望把他使快活,恐惧把他使惊惶。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，出现了越来越多的教学模式，层递式教学就是其中之一。层递式教学模式的出现受到了众多教育工作者的广泛关注，它是根据学生的身心特点和发展规律展开的，具有循序渐进、层层递进的特性，可以有效的提高学生的水平能力。将层递式教学模式应用于语文教学中，能够帮助学生提高作文水平，发展语文素养，本文旨在探究层递式教学模式在小学语文作文中的应用策略。

简介：摘要：作文是学生思维的产物，好的作文教学必定是围绕学生的自主思维发散而展开的。教师应了解学生作文构思的相关特点，让学生拥有足够的作文构思基础。在模仿训练的学习模式下了解层进式教学的整体优势，根据学生学习特点从语句教学、段落教学和整体构思方面做出改进，提高学生的写作效率，让高中阶段的学生写出更为优异的作文。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中语文层进式模仿写作教学探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：三层筛式答卷方略按试题的易、中、难，一层一层过滤解答：把试卷够头到尾浏览一遍，先选解答自己一想即会的题型，再筛选出有一定灵活性半综合性、经多方面分析思考后就能理清眉目的中等难度试题进行解答，最后再集中时间全力攻克剩下的压轴大题。

简介：三层筛武答卷方略按试题的易、中、难一层一层过滤解答：把试卷从头到尾浏览一遍，先下手解答自己很熟悉一想即会的容易题型，再筛找出有一定灵活性半综合性、经多方面分析思考后就能理清眉目的中等难度试题认真解答，最后再集中时间全力攻克剩下的压轴大题。

简介：科层式管理的概念首先被西方古典主义管理学家韦伯集中研究阐述,后来被运用到学校的管理中。本文针对科层式的学校管理体制进行了一系列的分析与反思。

简介：在诗歌教学中存在这样的现状：有朗读,不知道为什么朗读;多朗读,不知道怎样朗读。朗读似乎成了应景的东西,没能发挥它应有的作用,成了无效的朗读。层递式朗读教学,可以把朗读和诗歌教学中主要的三方面内容即诗歌大意、主题情感、语言品味巧妙结合起来,逐层深入,不仅能提高学生的理解能力,还能使语文课堂视野更开阔,内涵更丰富。

简介：摘要：科层式管理的概念首先被西方古典主义管理学家韦伯集中研究阐述，后来被运用到学校的管理中。本文针对科层式的学校管理体制进行了一系列的分析与反思。

简介：摘要： 作文写作是语文学习的重要组成部分,层递式教学策略为小学生作文写作能力的培养提供了行之有效的方法。该策略强调循序渐进、螺旋上升,第一步是引导学生广泛阅读积累,打好知识基础;第二步是组织学生模仿名家作品进行仿写训练,掌握写作技巧;第三步是创设情境,鼓励学生自主创作,施展个人才华。这种由浅入深、由模仿到创新的递进式教学,符合小学生认知规律,有利于培养写作兴趣和提升写作水平。教师应注重过程指导,营造良好写作氛围,引导学生逐步迈向作文写作高峰。