简介：摘要：在语文高考试卷当中，作文占据了很高的分数比重，并且还有逐渐提升的趋势。因此，作文是高中语文教学的不可或缺的板块。然而，在实际教学过程中，不少高中生的写作能力并不乐观，主要表现在写作内容空洞、方法单一、结构不合理等方面。对此，教师应当加强对学生写作的指导，让学生的作文达到有“料”、有“法”、有“形”的要求。本文对高中语文作文教学的方法进行探讨，以供参考。

简介：【读一读】①花坛里，有红红的花朵，有绿绿的小树，还有嫩嫩的小草。②晚会节目丰富多彩，有歌舞，有相声，还有小品。③聪聪有魔方，有玩具赛车，还有机器猫，玩具真多。

简介：课堂上，我给孩子们读了一首小诗：“小草灰扑扑的，雨把它们洗干净了。”孩子们稚嫩地模仿着：“树叶绿沉沉的，太阳把它们照亮了。”如此贴切，出乎我的意料!再来一首试试，孩子们又仿出了新的精彩：“树梢上，飘着白云一朵，如同一艘小船，上面坐着夏天。”

简介：老家的村子我是常去的。从前大概两三个星期便能亲近—下那青山绿水!村中有伯父的房子，临近水边，绿草如茵，有时能见一两株盛开的梨花，白得纯洁，有如碧空中万顷洁云，又似蒙上一层薄纱。门前立着两棵大树，闲时捧一本书，坐在树荫下品读，也是很好的。一棵大树的下方是一个大沙山，犹如一个山谷那般，那是我们孩子的天堂。

简介：一次函数y=kx＋b（k、b为常数，且k≠0）是我们初中阶段学习的第一个函数．从函数表达式y=kx＋b（k、b为常数，且k≠0）的角度看，这是一个二元一次方程，可以从解方程（组）的角度研究相关问题．

简介：编辑老师，您好，我过去对数理化科目感到十分吃力。自从去年年中家长帮我订了贵刊后，我细心读了杂志上面的文章，认真做了上面的题目，上学期期末考试时，三科的成绩却有了很大的进步。考试试卷上的题目看起来都很眼熟，我不知道，这是偶然的呢，还是必然的呢？

简介：一天,一条小毛虫朝着太阳升起的方向缓慢地爬行着。他不停地蠕动着小小的身子,爬啊爬!在路上遇到了一只蝗虫,蝗虫问他:"你要到哪里去?"

简介：读完这篇文章，使不知不觉沉浸在深深的感慨之中。

简介：有一部电影，名字叫《世界转角遇到爱》——“亲”，请认准品牌，不是柴智屏大婶打造，大S、罗志祥担纲主演的台湾偶像剧《转角遇到爱》啊。虽然前者译名俗气得跟后者难分高低，但两个作品在档次上拉得实在有点儿大。

简介：内容摘要：人们常说:良好的开端等于成功的一般。上课也是如此，要想上好一节课，必须有个精彩的新课引入，它能能迅速激发学生的学习兴趣把学生领进学习的“大门”，使学生进入最佳的学习状态。数学课堂的导入方法包括：情境导入、障碍设置、故事激发、动画导入和实践衔接。不管是采用什么方式方法导入都是为了能够让学生迅速进入课堂学习带来不一样的教学效率。

简介：新课标指出：语文，是一门工具性学科，是人类交流思想的工具。而作文则是语言文字这一交际工具体现其交流功能的书面形式。一直以来，作文教学被视为语文教学中的“老大难”问题，那么如何指导学生写作文，作文的启蒙教学——看图说话教学是不容忽视的，怎样使画面从静态到动态，从无声到有声，从画内延伸到画外，这是我们低段看图说话的指导意义之所在。

简介：

简介：《奶奶和我捉迷藏》是一个感人的故事，洋溢着浓浓的亲情和爱，深深地打动了我。

简介：介绍一种物品这次习作,要选择一种物品介绍给大家。我们不妨把习作任务变成游戏任务,肯定有趣。一起试试吧!游戏任务：用你的妙笔,成功地把自己选择的物品推销出去。游戏第一步：熟悉物品熟悉物品,可不能光用眼睛看,还得用耳朵听,用鼻子闻,用手去摸、去掂。如果选择的物品可以吃,我们要用嘴去品尝;如果选择的物品可以用,我们要试着拿一拿,用一用。但是,仅仅这样,还不够全面。

简介：牛酥行有客有客官长安，牛酥百斤亲自煎。倍道奔驰少师府，望尘且欲迎归轩。

简介：

简介：摘要：“三合一四环节”是我校“学做教合一3.0版”的课堂操作模式，关键词是“深度”。通过深度挖掘、深度迁移、深度参与、深度链接，来启智激趣、自主学习、合作探究、互评互测，使学生进行深度学习、深度思考。

简介：阿凡提在巴依家打短工，巴依是个愚蠢酌人，却总以为自己很聪明。有一次，他带着阿凡提到远方去办事。他们走得匆忙，只带了一杆猎枪就上路了。日近中午，他俩感到肚子饥饿，可是忘记带食物了。正在这时，前方出现了一棵树，树上停着7只鸟，巴依想把乌打下来，烤一烤不就有东西吃了吗？于是他就对阿凡提说：“你快把树上的乌全部打下来!”阿凡提不由得笑了起来，心想，这笨蛋又在犯傻了，猎枪一响只能打下一只鸟，怎么可能把乌都打下来呢？于是就对巴依说：“我想问老爷一个简单的问题，如果你答对了，打下的鸟我情愿不吃：你如果答错了，你也别吃。”

简介：摘要：五育并举，立德树人是教育的根本任务，而道德与法治是立德树人的关键课程之一。核心素养视角下，创造育人有“道”，作业有“法”的教学模式。基于此，本文提出实操作业、实践作业、情感作业等多种作业设计方法，创造育人条件、培育学生健康思想，强化责任思想等，逐步培养学生核心素养，帮助小学道德与法治找到育人中的“道”和作业中的“法”，促进学生综合能力提升。

简介：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻实施，对数学课堂教学产生了一股巨大的推动力，加速了许多问题的显露，促成和激活了多层次、多维度地论证数学课堂教学的思想、内涵如何进一步深化、创新，“以人为本．和谐发展”的核心理念如何真正彰显、坐实，