简介：摘要：在核心素养背景下，初中数学教学的根本目标发生了巨大的变化，如何指导学生进行深度学习已经成为当前教育工作的重中之重。这就要求广大教育者必须要立足于数学教学的实际特点，充分发挥自身的引导作用，通过构建系统的知识体系来落实核心素养的基本宗旨和要求，争取在强化学生关键能力和思维品质的同时，也能满足学生的个性化和自主性发展需要，从而激发学生主动参与数学教学活动的热情，进一步促进学生更好地进入深度学习的状态当中。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进，对小学数学也提出了更高的要求。小学数学作为培养学生科学思维和逻辑推理能力的重要学科，其知识架构的合理性和完整性对学生的数学学习和发展至关重要。然而，当前小学数学教学中存在着知识散乱、难以理解和应用的问题，学生往往难以建立起系统的数学思维框架。因此，作为小学数学教师，有必要适当重组整体知识架构，帮助学生形成完整而有效的知识结构体系。本文以“ 小学数学适当重组整体知识架构研究 ”为题进行深入探究，旨在提高小学生数学知识的系统性以及逻辑性，促进他们综合素质水平的提升。

简介：【内容摘要】

简介：＂开大会、听报告＂以及泛政治化、泛道德化和运动化的师德建设,脱离教师实际生活和真实教育场景,很难引起教师内心的共鸣。师德建设必须回到教师立场,回归教育本真。作为师德建设重要路径的师德培训,应当遵循教师职业发展与道德发展的规律,聚焦课程建设,整体架构,常态实施。师德培训课程必须着眼于教师的＂关系圈＂,植根于开放的、真实的教育现场中,以问题为中心,以案例为载体,以价值澄清为指向,构建基于问题解决的互动式培训模式,凸显教师的＂主体性＂,使师德培训从＂模化＂走向＂鲜活＂,从＂培训＂走向＂研修＂,从＂外加＂走向＂内生＂。坚持从＂人＂出发,从＂人＂的现实关系和发展需求出发。师德培训课程实施,将推动师德建设从＂理想＂回归＂现实＂,进而推动师德从＂现实＂再向＂理想＂进发。

简介：摘要 : 单元整体教学体系 , 是对教学思路的一种创新 , 是采用整合的方法对某一单元的知识点进行汇总和整理，并以此为基础建立起来的一套完善的知识教学体系，它具有系统性、整体性和高效性等特点。单元整体教学的构架与实施，对小学生明确单元目的、建构知识体系、拓展数学思维、提高数学课堂教学的有效性起到推动作用。

简介：摘要：在传统的小学数学教学过程中，因为采用课时形式的教学导致老师无法明确教学目标，通过单元整体教学体系架构的建立，能够让学生在单元学习前首先对知识内容进行概述性的了解，从而能够确保在每个课时学习过程中能够明确知识点，有效提升学习效率。

简介：摘要：单元整体教学是指将某一学科或主题的相关知识和技能进行有机整合，形成一个完整的教学单元，以提高学生的综合学习效果。在小学数学教学中，单元整体教学可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，培养他们的数学思维和问题解决能力。文章通过分析和总结现有的教学实践和研究成果，提出了构建有效的数学单元教学体系的关键要素和实施策略。

简介：摘要：小学数学单元整体教学体系架构，是现代化教育内容革新的发展方向，也是丰富数学实践的重要手段。开展小学数学单元整体教学体系构架，需要教师对单元模块内容进行深入了解，避免传统教学模式中的形式化教学安排，针对不同单元模块的内容，按照合理的顺序进行整理分析，实现单元知识点的层次性架构与内容性创新，整合单元教学知识点信息，帮助小学生建立完善的数学学习体系，让学生掌握科学的学习方法，锻炼数学逻辑思维。本文就小学数学单元整体教学体系构架的现状出发，提出有效的教学实施方法，完善当前小学数学教学结构。

简介：本文从学校课程实践的角度，提出整体的、和谐的课程观，以此实现课程在价值取向上的“社会-个人”维度和在内容组织上的“教-学”维度的和谐与平衡，对整体架构学校课程体系，提出了自己的见解。

简介：从负数到无理数，数系从有理数扩充到了实数。人教版《义务教育教科书·数学》七年级下册第六章第1节“平方根”笔者经历了三轮教学，困惑多多，然而再进行本轮教学时做了一些修正尝试，现把自己的想法与做法整理出来，与大家共同探讨。

简介：当下的小学语文阅读教学,高耗低效的课堂现状依然存在,究其原因,主要是教学内容的选择和课时划分出现了问题,本文从审视教师教的层面出现的问题出发,溯源浅析,由一篇到一类,探索小学阅读教学整体架构的策略,以期实现教与学的同生共长。

简介：摘要：《基础教育改革纲要》对教师提出了明确的要求：面向全体学生，使学生在语文学习过程中获得基本的语文知识，并循序渐进地形成乐于探究、勤于动手、获得新知识、分析问题、解决问题等能力。语文作业作为语文课堂教学的进一步延伸和升华，也必须秉承这一要求，立足于语文学科的“工具性和人文性”特点，尊重小学生思维发展特点，精心设计出高质量的作业，以促进语文核心素养的有效落地。基于此，本文章对“双减”政策下，小学语文作业设计的整体框架构想进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：课程改革和教育方式始终是适应时代而更新与变化的，伴随着"双减"政策的来临，对于课程教学以及有效作业的布置将产生较为显著的影响。小学课程是"双减政策"落实的主要阵地，而小学有效作业的设计更是有效实现"双减政策"教育目的的直接途径，相关教师需要在明确把握"双减政策"的总路线和总方针的前提下，对学生的有效作业设计进行深入探究，以"少"生"多"，通过"浓缩且精炼"的课后作业减轻学生负担，同时实现课程的高效化教学。

简介：摘要：小学语文虽然在整体上并不具有很大的学习难度，但是，由于其知识容量相对较大，且教学范围覆盖较广，对学生的精力、智力和思维投入也有着较高要求，难免使学生在学习过程中感到一定的压力。随着“双减”政策的出台和逐步落实，传统的“题海战法”已然无法出现在小学语文作业设计中，这就要求小学语文教师必须从其他角度入手采取更为人性化、全面化和更具效率的手段，对作业设计进行多元性的调整，以期让小学生能够在减轻课业负担的同时使语文学习效率和语文综合素养得到进一步的提升。

简介：摘要：“双减”政策的落地让教师将视角聚焦在学生作业的优化设计上，着力于“形式”与“控制”两个方面。从“控制”着手，它主要关注学生的作业总量和做作业的时间。从“形式”着手，它更加注重作业的层级性与创新性。这样的作业设计在一定程度上减轻了学生的学习负担，但是要想让作业设计更为优化，实现学生的“快乐无负担”做作业，还需要对作业设计的整体框架进行构想，这也是属于顶层逻辑建设的范畴。本文以“双减”政策为指引，对小学语文作业设计的整体框架进行了构想。

简介：翻开北师大版语文第五册第八单元，“成长”的气息扑面而来。本单元的主题是“走进童年”，整个单元分别由《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》和“语文天地”组成。三篇课文分别讲述了三个不同的成长故事。

简介：决策管理层01负责协调各部门之间的合作。硬件生产部02负责人工智能的“身体”。除了电脑计算系统,人工智能还需要一些额外的硬件来完成各自的任务,例如自动驾驶汽车需要能控制汽车方向盘、刹车、油门的硬件控制系统,需要语音和显示屏告知乘客自动驾驶的状态;智能音响则需要稳定连接Wi-Fi和家里需要操控的智能设备,需要麦克风来识别人类的语音,需要扬声器来“说话”;灵活的机器人机械臂需要精密牢固的机械设计。为了让人工智能更好更快地运行,本部门还需要研发适用于人工智能计算的芯片。

简介：摘要：本研究旨在探讨在高中生物学整体教学中，如何构建和应用境脉思维的理论框架。境脉思维作为一种整合性思维方式，强调将知识与实践相结合，促进学生深度理解和跨学科应用。本文以主论点为中心，首先介绍境脉思维的概念及其在生物学教学中的重要性。其次，阐述了构建境脉思维框架的关键要素，包括以问题为导向的学习、实践性任务设计、多元化评价等。接着，分析了境脉思维在高中生物学教学中的具体应用策略，例如通过案例分析、实验探究等方式引导学生运用所学知识解决实际问题。最后，探讨了境脉思维对学生思维能力、创新意识和学科综合素养的促进作用，并提出未来研究方向和教学实践建议。

简介：语文老师都有这样的体会：优秀作文首先其结构应该是成功的。甚至给人一种耳目一新、想拍案叫绝的感觉。那么，学生架构一篇好文章的能力哪里来？

简介：用系统化的观点来看，作为开放性，综合性学科的翻译学架构分为“内部系统”与“外部系统”，有两个结构体系。翻译学的本体，是内部结构系统，有三大部分组成。翻译史、翻译理论、和翻译信息工程。其中核心结构是翻译理论，因此，建立翻译学的中心任务是建设翻译的理论体系。翻译的理论体系包括三个组成部分，即翻译基本理论、翻译应用理论和翻译学跨学科了理论。