简介:摘要图书馆数字化是大势所趋和人心所向,作为一名高校图书馆工作人员,作者深有感触,特从高校图书馆数字化进程中存在的突出问题、必要性、举措三大方面进行深入思考和积极实践,权做引玉之砖,以期为高校图书馆数字化进程贡献一己之力。
简介:本文通过回顾12条基于研究的教学设计原则,说明了如何设计计算机辅助多媒体教学材料来促进学习。首先介绍了多媒体原则(根据五个对照实验得到的中值效应量为d=1.67),其主张在计算机辅助教学中,语词和图像同时呈现的效果比只呈现语词的效果要好。无关认知加工做的是和教学目标无关的事情。为了减少无关认知加工,提出的教学原则有聚焦要义(d=0.70)、标记结构(d=0.46)、控制冗余(d=0.87)、空间邻近(d=0.79)和时间邻近(d=1.30)。基本认知加工的功能在于对基本材料进行心理表征。为了调节基本认知加工,提出的教学原则有分段呈现(d=0.70)、预先准备(d=0.46)和双重通道(d=0.72)。生成认知加工的功能是为了建构材料的意义。为了促进生成认知加工,提出的教学原则有个性化(d=0.79)、人声化(d=0.74)和具身化(d=0.36)。部分原则有边界条件,例如有的原则对新手学习者比对专家学习者更有效。
简介:摘要随着信息技术的飞速发展,教育系统不可避免地受到了信息化革命的冲击,各中职学校纷纷开始探索学校教育信息化的改革之路,利用数字化资源进行教育教学改革。要想建设好数字化教学资源并让其发挥该有的功效,在建设过程中需要科学规划,统一标准、统筹安排,分步实施,忌重建设轻使用、重建设轻维护。
简介:摘要数学的学习简单化能够提高课堂教学的有效性,同时又能提高教师执教能力和执教水平。在小学数学课堂教学中为了能够提升学生学习的兴趣,教师应该对教学内容有针对性的简单化。课堂是教学的主阵地,教学目标都需要在课堂中完成,教师如何运用简单化教学提高数学课堂教学的效率,促使学生爱学数学、学好数学呢?本文就从以下几个方面来做简单的分析概述。
简介:摘要在小提琴教学中运用数字化教学手段,能够丰富教学内容、优化教学方法,使得教学更加直观化,可以帮助学生更有针对性的进行训练,有效提高了小提琴教学的效率和质量。本文结合教学实践,就数字化教学手段在小提琴教学中的运用进行探讨。