简介：摘要教材改革应考虑到农村的实际情况，结合农村的薄弱条件以及教育环境来进行编改，从而适应农村的基础教育。

简介：摘要语文教学实际上可以理解为国文教学，语文教学对于我国中小学生以及大学生来说都十分的重要。语文教学的过程也是学生的成长的过程。对于中学语文的改革，我们需要针对不同的方向，在不同的学习理念中寻找最优的方法，并改革创新，找到一条可实行的中学语文教材教学改革之路。

简介：摘要《电工基础》课程是中等职业技术院校电工类专业的一门必修的专业基础课，是我院机电类学生一年级必修的一体化课程。该课程在教材内容设置上衔接了初中物理的电学少部分内容，增加了电工类专业技术课必备的电学知识及相关的实验与实训。该课程通常在学生入学的第一学年开设，教学内容大体分两个学期完成。

简介：摘要目前，我国正在全面实施新课程改革和大力推进素质教育，部编版新教材要求初中语文教师应注重朗读教学。针对存在于朗读教学中的问题，及时给出科学的解决方案，立足教材大纲，丰富朗读方式，建立朗读教学情境，以优化朗读质量，发展学生情感，实现语文教学的最终目标。基于此，本文就中学语文朗读教学，探讨了新教材改革背景下出现的问题及出路，仅供参考。

简介：摘要：高职教育作为培养社会技术型人才的重要基地，尤其需要与当今社会紧密联系，输出符合当下时代需要的人才。因此，在新时代下，高职教材建设需要体现新的变革和创新，用人工智能推进教法改革，提升学生的创新意识，增强其实践能力，是当前高校专业教学改革的重中之重。

简介：

简介：摘要用活教材，能有效地创设活的情境，从而促进学生自主学习，激发成就感和进取心。活用教材，要以生为本，结合实际课堂教学、开发和创设教材，实现课堂教学最优化，让课堂充满生命的律动。

简介：摘要近年来，在高考语文考试中，逐渐把对古诗词的鉴赏列为考试内容，然而学生因找不到正确的方法去解读和赏析古诗词，常常会在这类试题上失分。因此在教学中，教师要逐步引导学生掌握赏析古诗词的方法和技巧，使学生从不同角度对古诗词进行赏析，从而培养学生的整体感悟能力。

简介：多年来的语文教学中，无论是老师还是学生，只要谈到“习作”都会非常头疼，学生不知怎样写，老师不知怎样教。于是，我们身边形成了“谈习作色变”的现象。我们该怎样突破这一困境呢？经过十几年的研究与探索，我发现立足教材，挖掘适合学生可仿写的句、段、篇作为例子，指导学生进行仿写练习，学生的习作能力逐渐提高了，他们的习作里常常会开出美丽的、令我欣喜的“花”。

简介：摘要读懂教材，是教师的基本功。只有读懂教材，才能实现“用教材教，而不是教教材”这一理念。那么，如何才能读懂教材呢？本文以新世纪版小学数学教材三年级《分一分（一）》为例，提出了读懂教材的五点基本方法。

简介：摘要根据课程纲要和课程标准编制的国家教材，其学科核心素养的培养目标指向相对明确，是国家意志的具体体现。在国家教材开发的实践中，必须摒弃过度开发现象，在尊重历史经验、尊重国家意志、尊重学生需求的前提下，探求教材开发的适合路径。

简介：摘要读懂教材，是教师的基本功。只有读懂教材，才能实现“用教材教，而不是教教材”这一理念。那么，如何才能读懂教材呢？本文以新世纪版小学数学教材三年级《分一分（一）》为例，提出了读懂教材的五点基本方法。

简介：摘要本文通过课前预设，让教师走进学生生活；课中演绎，让“生活”走进缤纷课堂；课后拓展，让英语走进现实生活这三大方式拓宽学生使用英语的环境，“活”化教材，让学生“巧”回生活。

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简介：摘要：主题阅读活动的展开对课程主题内容的理解具有极为重要的促进作用。初中语文教师想要结合教材进行主题阅读教学， 同时 将主题阅读的优势最大限度地挖掘出来，就必须在教学中根据教材内容进行 主题阅读，根据课程主题进行 主题阅读以及根据文章作者进行 主题阅读。

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简介：摘要在使用教材的过程中，首先要对教材进行深入的解读，这是用好教材的重要前提。现行北师大版数学教材使用问题串关联教学资源，读懂问题之间的逻辑顺序，用好例题十分重要。其次，课后练习题的使用，不仅仅习得题目的解法，还应更多关注如何提升学生的数学思考能力。第三，关注教材素材多样性，重视培养学生解决实际问题的能力。

简介：摘要：新一轮基础教育改革倡导课堂教学要注重体现素质教育，以学科核心素养的培养为目标导向。就小学数学学科而言，发展学生的数学素养与教师对教材的教法关系颇大，教法在一定程度上甚至决定着学生学习的最终效果。基于上述考虑，本文结合优秀教师对教材处理的成功案例，提出了一些教材教法上的实施建议。