简介:【摘要】目的:有针对性的探究心内科教学过程中应用临床案例教学法所呈现出的教学效果。方法:选取某医学院的120名心内科专业学生作为研究对象,按照数字随机方法对其分组,分为对照组和观察组,每组各有60名学生,其中针对对照组采取常规授课模式,针对观察组采取临床案例教学法教学模式,然后对两组学生的学习效率和质量进行了研究和对比。结果:通过对比可见,观察组学生的学习质量和学习效率都要显著的优于对照组,可见临床案例教学法的应用效果更为显著。结论:案例教学法作为一种十分高效而且切实可行的教学方法,在心内科教学过程中值得广泛应用,它可以使教学质量和效率得到显著提升,呈现出显著的应用价值。
简介:摘要:目的:探讨护理风险管理在心内科老年患者中的应用研究。方法:选取2019年2月-2020年2月在本院心内科治疗的老年患者70例进行研究,以随机数字法将其分为两组,每组35例。对照组运用常规的护理方式,观察组在常规护理的基础上给予风险管理护理方式,比较两组患者护理风险事件发生率及护理满意度。结果:观察组不良事件发生率为2.85%,而对照组的不良发生率为28.57%,观察组显著低于对照,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度为94.28%,对照组为71.42%,观察组患者显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床中对心内科老年患者采用风险管理的护理措施,可以有效提高患者对临床护理的满意度,并能降低不良事件发生率。
简介:目的探讨基于临床路径的问题导向教学法在住院医师规范化培训中的教学效果研究.方法选取2016年3月-2018年3月在昆明理工大学附属攀钢集团总医院心内科参加住院医师规范化培训学员72名,根据随机化原则被分为试验组38名(接受基于临床路径的问题导向教学)和对照组34名(接受传统的住院医师规范化培训临床教学),两组学员在心内科培训时间2个月,培训结束后通过分析客观和主观考核情况来评价教学效果.结果试验组学员在基础理论知识[(46.3±3.1)分比(41.7±2.9)分]、病例分析[(47.7±2.1)分比(40.2±3.4)分]和技能操作[(46.8±2.7)分比(39.6±4.9)分]评分均高于对照组学员,差异均有统计学意义(P〈0.05);试验组学员在激发学习兴趣(81.6%比8.8%)、提高独立思考能力(92.1%比2.9%)、提高学习能力(89.5%比5.9%)、提高病例分析能力(84.2%比8.8%)和提高临床操作技能(81.6%比8.8%)的认同感均高于对照组学员,差异均有统计学意义(P〈0.01).结论基于临床路径的问题导向教学法可有效提高心内科住院医师规范化培训的教学质量.